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四年级数学组教研活动记录表时间： 地点：主题： 线的认识 记录人：参加人员：活动过程记录：一、激趣导入新课 师：生活中你知道有哪些线呢？ 生：有直线射线线段曲线 师：的确生活中有各种各样的线非常有趣,今天我们就与数学中的线交朋友,一起来认识这些有趣的线。 （板书：有趣的线） 二情境深入,引入新知 1 认识线段 师：老师给你们带来了几幅图片,你们想看吗？ （课件出示图片斑马线） 师：找一找图片中有没有我们要认识的朋友线呢？ 生：有,斑马线是线。 师：这样的线有什么特点呢？ 生：直,长度一定,有2个端点。 师：像这样的线我们可以把它看成是什么线呢？ 生：线段。 师：老师想把线段画到黑板上,你觉得我应该怎么画呢？为什么？ 生：画两个端点,一条直直的线,表示线段的长度是有限的。 师：可不可以用一个词语概括线段的特点呢？ 生：有头有尾。2 认识射线 师：想不想看看老师给大家带来的第二幅图呢？ （出示东方明珠夜景图） 生：想。 师：你发现了什么呢？有没有我们的线朋友？这些发射出来的光线又有什么特点呢？ 生：从一点向一端无限延伸。 （课件配合学生发言演示） 师：象这样的线就是射线,和老师一起说说射线。 师：老师在黑板上画一条射线,注意看射线有什么样的特点？（教师板书） 师：你发现射线有什么样的特点呢？能用一个什么词概括它的这个特点呢？ 生：有头无尾或无边无际。 3 认识直线 师：（出示孙悟空图片）快来看,谁来了？孙悟空给你们带来了礼物金箍棒,孙悟空的金箍棒有什么特点呢？ 生：可以变长变短,没有端点,向两端可以无限延伸。 师：闭眼想象一下,要使金箍棒的两短一直延伸下去会是怎么样呢？ 生：两端无限延伸,没有尽头。 4 认识三种线的联系与区别 师：这三种线有哪些联系与区别呢？与你小组的同学交流。（小组交流,学生汇报,教师板书） 师：你有什么好办法快速的记住这三种线吗？ （手势记忆,词语记忆,记特点等等） 5 介绍读法 师：认识了这三种线,哪他们该怎么读呢？ （1） 介绍线段的读法 线段ab（2） 介绍射线的读法 射线ab注意：射线只有一种读法,它的读法是从端点读起,端点是A,向B点无限延伸。 （3） 介绍直线的读法 师：你会读了吗？同桌互相读一读。 三、解决问题 1 .笑笑遇到了难题,愿意帮忙吗？ （课件出示教材P17 试一试 2题） 2 .下面两组线段一样长吗？ （课件出示教材P17 看一看量一量 1题） （1）猜一猜哪条线段长 （2）动手亲自量一量,看看估计的对不对。3 .数一数 有几条线段？ （课件出
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