精彩的马戏教学设计最终稿（王珊）.doc

人教版课标实验教科书二年级下册选学课文第5课精彩的马戏【教师简介】我是长石小学一名普通的语文老师王珊，现任二年级2班的语文课程。至今已有五年教龄，一直以来对工作都抱着踏实负责的态度，以教育出一批批德智体美全面发展的孩子为目标。我不断充实自我，希望能在我的工作岗位上上好每一堂课，教好每一个学生。【设计说明】本篇课文是义务教育小学语文第四册选学课文中的一篇记叙文，是一篇经典的老课文。文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。教学过程中重视学生研读：给每位学生充分读书、思考的时间。同时抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，在读中，逐层了解。还要重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生重点研读这一节，并且通过填表和仿写达到积累运用的目的。一、教学目标1、会本课10个生字，理解“精彩、马戏、圆溜溜、瞅着、顽皮”等词语意思。认识三个多音字：喝、哄。会写“竖”2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。4、能积累好词好句，并且会简单仿写。二、教学重点：1、认识生字，理解词语。2、理解作者的写作顺序，积累好词好句，并进行运用。教学难点：理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。能积累好词好句，并且会简单仿写。三、教学准备（100字左右）多媒体课件 课文视频 有关马戏的资料四、教学过程一、 课前谈话1.了解什么是马戏。师：今天老师要带大家去观看一场精彩的马戏，你们知道什么是“马戏”吗？有没有同学看过马戏表演呢？（原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。）2.那么，我们就一起来看看马戏表演是什么样的吧！观看视频，说说马戏给你什么样的感觉？二、 直接导入，初读课文，认识字词，整体感知。1. 今天我们要学习的课文题目就是精彩的马戏，请大家和老师一起写课题。板书：精彩的马戏2. 这场马戏有多精彩呢？我们一起走进课文看看吧。（出示自读提示）（1） 自己读课文，读准字音，读通句子。（2） 给课文表上小节号。（3） 边读边想：课文写了几个节目？把它们圈出来。3.检查字词出示带拼音词语：第一组（形容词）：精（jn）彩 挺（tn）有趣 顽（wn）皮 圆溜溜（li）（指名读-齐读 注意后鼻音的读法）形近字组词：精（ ） 挺（ ） 顽（ ） 清 ( ) 庭（ ） 玩（ ）第二组（动词）：倒竖（sh）蜻蜓 瞅(chu)着观众 插（ch）着金属(sh)圆板（小老师带读-齐读）指导书写“竖”：（1）观字形，说意思。（2）看结构，说注意。（3）师范写，生练写第三组（多音字）： 哄（hn）笑 喝（h）彩 哄（hn）骗 喝（h）水（先读第一排，知道他们都是多音字-说说另外一个读音，并组词。-齐读）3. 去拼音读词语。（男生女生读）4. 去拼音读生字。（同桌互查，齐读）5.完成填空，齐读整体感知课文。刚才老师让大家圈一圈课文谢了几个节目，现在我来考考你能不能填出来。昨天，妈妈带我看了一场精彩的马戏。观看的节目有 、 、 。还有 、 、 也挺有趣，马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。三、 研读学习第二自然段1.过渡：这马戏到底有多精彩呢？我们先来看看第一个节目吧。2.自己读第二自然段，数数第二自然段一共有几句话。（4句话）3.说说这四句话分别在写什么？（随机板书）（可先引导学生说说第一句和最后一句在写什么，再来思考中间的内容。）第一句：节目的名称-猴子爬杆。第二句和第三句：猴子怎样表演。（通过穿着、动作、表情）第四句：观众的反应。评价：你们真是会学习的孩子！4.围绕“精彩”展开研读（1）读2-4句，找一找，哪些词语让你觉得精彩？师：你从哪些词语特别能够感受到猴子表演得很精彩呢？请你在文中用横线画出来。（2）生交流反馈（打扮得像小孩 倒竖蜻蜓 好奇 瞅着 哈哈大笑）（3）你能用朗读把你感受到得精彩读出来吗？（指名2-3人读，齐读。）师：真是一个精彩的节目呀，难怪观众们哈哈大笑了，我们一起再读一读，感受一下吧！大家拿好书。生读，评价：听你们的朗读，我仿佛身临其境，好像自己在看表演呢！四、 总结第二自然段作者的写法和顺序，分组迁移学习第三和第四自然段，完成表格。节目名称怎样表演观众反应猴子爬杆打扮得像个小孩 倒竖蜻蜓 好奇 瞅着哈哈大笑1.在老师的帮助下完成第一个节目的表格填空。师：刚才我们已经知道了作者通过穿着打扮、动作、表情以及观众的反应写出了猴子爬竿这个节目的精彩，我们还圈出了特别能让我们感受到精彩的关键词（出示表格），现在请小朋友们学者刚才老师教大家的方法，来自学第三和第四自然段。2.自由朗读第三和第四自然段，分组完成表格，教师巡视指导。（男生自学第二自然段，女生自学第三自然段，我们比一比，谁学得更好。）那么另外几个表演，作者又是怎样描写的呢？请同学们自己读一读第三和第四自然段，想一想在作者写法上和第二自然段有什么相同之处？然后根据分配到的任务完成下面的表格，完成过程中你有任何疑问或者困难都可以举手向老师提问。3.学生反馈填写结果。（请学生展示评价）我能得节目名称怎样表演（动作）观众反应猴子爬杆打扮得像个小孩 倒竖蜻蜓 好奇 瞅着 哈哈大笑黑熊踩木球笨重 直立 移动 紧张一阵哄笑山羊走钢丝稳稳当当 小心 踩在喝彩五、 选择一句，仿写练习。1.出示表格和小练笔（我能得 ）（1）马钻火圈，表演得也很 。 。全场 。（2）小狗做算术真是 。 。 观众们 。（3）猴子骑车十分 。 。 大家都 。师：刚才我们看了三个精彩的马戏表演，但是文中还写到了另外三个节目，作者没有详细写，那么就请大家来当当小作家，试着说一说，写一写吧。2.自己进行练笔。（作业纸）（教师巡视指导，帮助有困难的学生。）3.反馈交流，展示成果。（随机批改学生句子）六、快乐作业1.积累文中你喜欢得词语或者句子，把他们工工整整第抄写在作业纸上。（ ）2.背诵课文中你喜欢的部分。（ ）3.你还看过哪些马戏表演，同学之间互相讲一讲，听一听。（ ）总结：今天老师非常开心和大家一起观赏了这样一场精彩的马戏（引导学生再读课题）。课后请同学们背一背你喜欢的部分，积累下好词好句。你也可以和亲朋好友互相交流看马戏的经过和感受，或者请爸爸妈妈带你去看一看马戏，相信会有更多的收获。今天的课就上到这里。板书设计 节目名称 穿着 精彩的马戏 表演经过 动作 观众反应 表情【附：课文文本】昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属原板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。精彩的马戏练习题班级： 姓名： 我得了 一、课堂练习1.我会写 2.根据课文，完成表格。我能得节目名称怎样表演观众反应黑熊踩木球 山羊走钢丝3.小练笔：选择