语文苏教版二年级下册22 《猴子种果树》导学案_第1页
语文苏教版二年级下册22 《猴子种果树》导学案_第2页
语文苏教版二年级下册22 《猴子种果树》导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

22猴子种果树导学案班级 姓名 一、学习目标： 1. 学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，积累词语。2.理解课文内容，知道猴子什么树也没有种成的原因。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。二、学习重难点：1.指导学生朗读，理解课文。2.知道猴子什么也没有种成的原因，从中悟出道理。三、学习探究A级目标1.我会读课文初读课文，借助拼音读准字音，注意读准平翘舌音、前后鼻音和三拼音节的字;读通句子。再读课文，做到不添字，不掉字，读好课文中的长句。第三遍读课文，标出自然段号，在文中圈画出生字，在新词的下面画上“”,读一读。2.我会学生字在生字栏内写出生字的部首、音序，并按顺序排列音序。我能说出生字的结构，知道怎样识记它们，还要强调应该注意什么，再给生字认真描红。我会给生字组词。（至少组三个词） 汇报展示：1.生字中容易写错的字，或笔顺、结构、部首也容易错的字： 2.我会读生字组的词语。3.多音字，我能行。ji（ ） zhe（ ）结 着 ji（ ） zho（ ）4.我会读课文中重要的词语：浇水 施肥 农谚 耐心等不及拔掉 成活 改种 樱桃 不着急5.我会熟读课文。6.找出不理解的词语，在小组内交流，对于不能解决的提出来全班交流： B级目标 （一）学习第1自然段： 1.猴子种了一棵梨树苗，是怎么管理的？你们知道它的心里是怎么想的吗？2.齐读第一自然段，你能读出猴子这种急切的心情吗？ （二）学习2、3自然段：1.猴子这么急着吃梨子，那它究竟吃到梨子没有？为什么？2.乌鸦是怎么对猴子说的？3.句子我能懂：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？”是一个 ，改为陈述句是： 农谚“梨五杏四”是什么意思呢？乌鸦觉得猴子应该种什么树？4.猴子是怎么想？怎么做的？5.分段赛读。（读出乌鸦的不信任，猴子等不及的语气哦！）（三）学习4、5自然段：1.乌鸦走了之后，谁又来了？它对猴子说了些什么？ 2.喜鹊让猴子种什么树？你从哪一句看出来的？3.听了喜鹊的话，猴子是怎么想的？又是怎么做的？）4.分角色朗读这两个自然段。（想一想：喜鹊的话应该怎么读？猴子想的又应该怎么读？）（四）默读6、7、8自然段，思考：1.最后，还有谁也来了？它是怎么说的？2.听了它的话，猴子是怎么想的？又是怎么做的呢？3.猴子到底吃到樱桃没有？为什么？（五）学习第9自然段：1.小猴种果树，结果怎样？“就这样”指的是什么？2.朗读这个自然段。（读得稍慢，读出惜的语气。）（六）感情朗读、表演小组内自由朗读课文，读出猴子、喜鹊、杜鹃、说话时的不同音调和语气。分角色朗读。小组内把这个故事演一演。选派小组上台朗读表演课文，集体评议。（评议的内容：语言、动作、神态）C级目标1.看了猴子的故事，你最想对猴子说些什么？2.从这个童话故事中，你懂得
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论