语文人教版四年级上册16 母鸡

16 母鸡 教学设计 教材内容简析 母鸡 是第 4 单元中的一篇略读课文 本册书较之前增了 6 篇略读课文 略读课文 要求学生能自读自悟 本课是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作 描写了作者对母鸡的看法 的变化 表达了对母爱的赞颂之情 课文以作者的情感变化为线索 前后形成了鲜明的对 比 前半部分写了母鸡的无病呻吟 欺软怕硬和拼命炫耀 再现了一只浅薄 媚俗的母鸡 后半部分则描写了母鸡的负责 慈爱 勇敢和辛苦 塑造了一位 伟大的鸡母亲 的形象 作者对母鸡的情感由 讨厌 转变为尊敬 本文的语言风格比较口语化 直白自然 散发着浓郁的生活气息 读起来令人感到亲 切舒服 选编这篇课文的意图 一是通过与 猫 进行对比阅读 感受作者在表现动物特点和 表达情感上的异同 二是通过阅读课文 体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂 学情分析 动物是我们人类的朋友 这个单元的前几篇文章都是表达了作者对动物的情感的 学 生对此已经有了一定的基础 而本文是略读课文 与前几篇的不同之处在于人物情感的变 化 所以 根据课型及学生实际 本课教学重在引导学生自主阅读感悟 获得启迪 教学目标 1 学会本课 7 个生字 理解 如怨如诉 厌恶 欺侮 趁其不备 慈爱 凄惨 等词语 2 学习从文中找重点语句 理解内容 3 有感情地朗读课文 重点感受母鸡作为一个母亲的形象 体会母爱的无私和伟大 教学重难点 学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟 体会母爱的伟大 并通过比较老舍两篇 文章的特点 感悟作者的语言风格 加强语言实践 作者由原来对母鸡的讨厌到后来对母 鸡产生了敬佩之情 使学生感悟到母鸡就是一个无私无畏 日夜操劳的伟大母亲 是一位 英雄 教学准备 课件 教学时间 一课时 教学流程 情景预设 一 检查预习 课题导入 同学们 这节课我们再来学习老舍先生的另外一篇课文 母鸡 这是一篇略读课文 要靠我们自己去阅读 自己去思考 自己去发现 你们认为自己预习得怎么样 老师先来 检查一下同学们的预习情况 有信心接收挑战码 1 检查生字读音 生字注音 直呼 小老师读 跟读 2 检查生词读音 二 整体感知 理清脉络 1 都说写文章是为了表达真情实感 是为了与人交流 老舍先生写这篇文章最想告诉读者 什么呢 请大家认认真真地 姿势正确地把课文默读一遍 快速在文中找到 生汇报 师出示课件 我一向讨厌母鸡 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它有了一群鸡雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲 必定就是一位英雄 我不敢再讨厌母鸡了 师 这些句子也是老舍向读者表达观点的句子 2 如果要你圈出句中关键词 你会圈什么 师相机板书 一向讨厌 不敢再讨厌 负 责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大 母亲 英雄 真好 我们能快速地提取了这篇课文最重要的句子 又从这些句子中进一步提取了最最关 键的词语 三 提出问题 解决问题 1 如果我是老舍先生 你最想问我什么问题 生问问题 师相机板书 你们的问题问得都很好 这些问题的答案我告诉你们了吗 在哪里 我为何一向讨厌母鸡 答案在课文 1 3 自然段 思考并批注 一个自然段写一种原因 师生交流 用鸡叫声让同学们感受一下 烦 师小结 为什么老舍先生一向讨厌母鸡 用上 因为 所以 解决 2 让我们解决下一个问题 为什么后来老舍先生不敢再讨厌母鸡了呢 看板书基本能回答 但我们要解决母鸡负责 慈爱 勇敢 辛苦到底体现在哪 有什么方法解决这个问题 找重点词句批注法 哪个句子体现了母鸡负责 慈爱 勇敢 辛苦 就划下来 在旁边写上负 责 慈爱 勇敢 辛苦 3 师生对话 老舍先生与母鸡对话 体现出母鸡的负责 慈爱 勇敢 辛苦 4 表演 母鸡半蹲张翅护鸡雏 体现母鸡辛苦 慈爱的感人一幕 5 重点理解 我不敢再讨厌母鸡了 中的 不敢 领悟老舍先生语言大师的语言魅力 4 拓展 一个母亲就必定是一位英雄 1 同桌讨论交流材料 2 师课件展示动物母亲的动人事迹 3 读老舍的 我的母亲 让主题得到升华 一个母亲就必定是一位英雄 5 作业布置