语文人教版九年级下册成长路上的阳光——审题立意训练.doc

开远实验中学语文研课单 课题作文课：成长路上的阳光-审题立意训练 主备人朱珠【教学目标】1.学会感受成长路上的阳光、美好的点滴。2指导学生怎样审题立意、选材构思、谋篇布局。【教学重点】指导学生怎样审题立意、选材构思、谋篇布局。【教学难点】运用写作的技法，能将感受诉诸于笔端。【教学过程】 一、 复习回顾。1.怎样把一件事写具体？2.怎样把文章些生动？二、导入新课。今天作文课，我们就来完成这样一篇作文：在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶这些记忆如同呵护的春风,关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题写一篇作文。要求：文体不限；字数不少于600;3 文中不得出现真实的姓名、校名、地名三、审题要准活动一 ：对子互探（3分钟）审题训练（同桌互学，对自研成果，互相释疑，完善自己的随堂笔记）1、“成长路上的阳光”这一题目的题眼（关键词）是什么？ 2、题目中的“阳光”仅仅只是指自然界的阳光吗？阳光可以理解为些什么？3、结合题目和材料语，分析这篇作文重点应写什么内容？审题要求1.弄清命题的内涵及范围。 2.抓住关键词，并理解其寓意。 3.不要忽视材料语。四、立意要高辨一辨哪种立意更好立意：是指确立文章的主题（中心思想）,是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。正确：切合题意、思想健康。（积极、向上的人生态度。）深刻：深刻是指文章能蕴含事理，发人思考、给人以启发和鼓励。新颖：从与众不同的角度去打开思路，这样才能推陈出新，高人一筹。活动二：点名游戏立意训练 是我成长路上的阳光，它（它们）让我 。四、选材：真、小、新文章要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。活动三：小组合作（5分钟）素材搜集每个同学选择一件具体的事例，作为成长路上的阳光的写作素材，在小组中交流1真。选材一定要来源于生活，切忌生编硬造，要以情动人。 2小。从小处着笔，以小见大。切忌选 “空”“大”。 3新。求异求新，发掘那些不被人注意却有价值的材料，避免“落俗”。五、教师下水作文展示，给学生师范和指导认真仔细的听，品评老师的作文： 1.写了哪几件事？ 2.这些事能否体现文章中心？ 3. 是如何紧扣文章中心？ 活动四：一展身手，写一写（10分钟）将刚才选取的素材，扩写成不少于200字的小片段，表现自己成长路上的阳光。要求：内容具体 、中心突出六、开头要别致开头犹如文章的脸，唯有亮出端庄秀丽的脸庞，才能博得青睐。如何使其美起来呢？这里我们也准备了几种亮相的“招法”：1.开门见山法：直截了当的落笔扣题，总领全篇2.设问置疑法：开头设疑问，既能总起下文，又能吸引读者。3名言警句法：引用与文章相关的诗词、歌词、名言作为文章的开头，使文章生动、亲切。 4抒情式开头法：开头创设一种情境，可描写景物、场面、心情等。有利于渲染气氛，衬托人物感情，使读者不知不觉地进入到作品的境界，自然而然地被吸引。 活动五：给作文设计 一个开头，互评