探究式教学【分层练习】《牛和鹅》（北师大）.docx

牛和鹅分层练习成都华阳实小 卿华玉 基础题1、 读拼音，写词语。dgi zh wish f zhng tu（ ） （ ） （ ） （ ）ch tng b zixigurn（ ） （ ）（ ） ( ）二、辨字组词。糖（）欺（）概（）触（）塘（）期（）既（）解（）勃（）若（）禁（）胳（ ）脖（）惹（）襟（）格（） 能力题一、照样子，写词语。（1）例：啪嗒啪嗒 、 、 （2）例：无声无息 、 、 、二、按要求写句子。（1）我赞美小草生生不息的绿色精神。（缩句） 。（2）他不是个坏学生。(改为肯定句) 。（3）他那勤奋学习、刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗?（改为陈述句) 。（4）小姑娘说:“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”（为转述句) 。（5）要想把学习抓好，就必须有认真的学习目的。(修改病句) 。 能力题课外阅读快乐是一种角度快乐是什么?它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。在沙漠中艰难行走而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。有这样一则寓言:一天，上帝带教士去一个房间，许多人围着一口正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。因为他们每个人都只有一只汤匙，但是汤匙柄太长，所以没法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又带教士去另一个房间，也有一群人围着正在煮食的大锅坐着，不同的是，这里的人看起来又饱足又快乐，而他们的汤匙也是一样长。教士奇怪地问上帝:“为什么同样的境况，这个房间的人快乐不已，而那个房间的人愁眉苦脸呢?”上帝微笑道:“难道你没有看到，这个房间里的人都学会了喂对方吗?”一个人不能总是以“自我”为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互惠互存。你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。而且，你付出的爱越多，得到的快乐也越多。1.联系上下文理解词语。伤痕累累: 。油然而生： 。2.用“”画出短文的中心句。3.用“”画出文中的一处比喻句，这一句是把 比作了 。4.第4自然段是 段，在文中起的 作用。8.读了此文，你有什么感受? 答案和解析 基础题一、大概助威束缚挣脱池塘脖子下跪惹怒二、糖果欺负大概接触池塘日期既然解释生机勃勃若是禁止胳膊脖颈惹祸衣襟格格不入 能力题一、（1）哗啦哗啦轰隆轰隆滴答滴答（2）无缘无故无影无踪无牵无挂二、（1）我赞美精神。（2）他是个好学生。（3）他那勤奋学习、刻苦钻研的精神，值得大家学习。（4）小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。（5）要想把学习抓好，就必须有认真的学习态度。 提升题1. 伤痕很多。形容思想感情很自然地产生2.快乐是什么?它没有一个统一的标准,只是一种角度而已。3.这些不幸之中的大幸,只要仔细去品味,就会感觉到它们像拨