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文档简介

突出中心2教学设计长安三中 张军英一、教学目标1.认识中心对一篇文章的重要性。2.训练多角度确立文章中心的思维方式。3.学习并体会如何突出中心。二、教学重难点： 训练多角度确立文章中心的思维方式。三、教学过程1.导入新课由一名学生讲述罗丹砍手的故事（附：法国著名雕塑家罗丹,精心雕塑了一座文学家巴尔扎克的像:巴尔扎克目光炯炯,身披宽袖长袍,一双手非常自然地叠合在胸前。罗丹唤来了自己的三个学生来欣赏他的得意之作。不料,三个学生不约而同地被雕像上这双栩栩如生的手吸引住了,连声赞叹:“好极了,这真是一双奇妙的手啊!”罗丹从学生的表情中感到这双手虽然塑得绝妙,可是作为整体的一部分,太突出了,起了喧宾夺主的作用,因此,他找来了一把大斧,劈里啪地把这双手砍掉了。几个学生被罗丹的举动吓得目瞪口呆。） 雕塑是这样,写文章也是这样。我们有的同学写作文常常也是喧宾夺主,即使某些段落写得很好,也只是“带手的巴尔扎克”,中心思想是无法突出出来的。 今天我们就来学习怎样让作文中心突出。2.阅读突出中心，讨论下列问题。（1）回顾本单元几篇文章的中心，完成课本109页的表格内容。(2)你认为中心对一篇文章的作用是什么？文章中心确定得好与差,对文章质量的高低起着举足轻重的作用,只有把文章中心确定好,才能写出思想感情健康,中心明确的好文章。并且文章的中心越好,对人的启发教育就越深刻,感染力就越强;文章的价值也就越高;反之文章的中心差,感染力也就弱,价值就低！(3)请以“书包”为话题谈谈如何为一篇文章确立中心。学生分组讨论，选出代表展示本组成果。鼓励学生，除了课本所列的中心，自己要有所创新。（如果学生思路狭隘，老师可以预设以下内容，让学生讨论：A.沉重的书包这个题目，既可以写反映课业负担过重的内容，也可以写书包里装着沉甸甸的知识这样的内容。B.多彩的书包C.藏在书包里的感动）(4)怎样做才能突出中心呢？确立了一篇文章的中心后，我们怎样才能做到突出中心呢？请结合羚羊木雕再塑生命的人我的老师等课文，谈谈你的理解。（除了课本所列的几点外，鼓励学生结合课文和自己的感悟大胆谈自己的想法。）3.美文欣赏毕淑敏青虫之爱4.课堂练习请以“秋雨”为话题，谈谈你准备如何确立中心，并作文拟好题目。（学生思考
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