英语人教版五年级下册活动三、巩固应用

2525 自己的花是给别人看的自己的花是给别人看的 执教执教 永兴完小永兴完小 丁啟平丁啟平 学习目标 学习目标 1 1 学会生字新词 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然 段 积累课文中的优美语言 了解作者所介绍的德国风景 与风俗特点 体会含义深刻的语句 使学生从中受到启示 与教育 学习活动流程学习活动流程 活动一 初读感知活动一 初读感知 问题 课文主要讲了什么 问题 课文主要讲了什么 流程 流程 1 检查预习 学习生字 2 指导书写练习 莞 姹 暇 锦 嫣 3 自读课文 读准字音 读通课文 4 同桌互读互查互教 全班齐读 要求 读准字音 5 轻声读文 思考 课文主要讲什么 6 交流 梳理 要求 要求 10 分钟完成 活动二 感悟活动二 感悟 美丽美丽 问题 问题 作者在德国看到了一种怎样奇丽的景象 课文是怎 样具体描写的 流程 流程 1 默读课文 1 3 自然段思考 作者在德国看到了 怎样奇丽的景象 课文是怎样具体描写的 找出句子画下 来 2 小组交流 3 小组代表交流分享 要求 要求 10 分钟完成 活动四 领悟活动四 领悟 美丽美丽 问题 为什么说德国人民是问题 为什么说德国人民是 奇特的民族奇特的民族 流程 流程 1 图文结合想象德国奇丽的风景 说说你对这一民 族有什么印象 作者的评价呢 读课文第 3 自然段 画出 语句进行理解 2 小组讨论交流 3 小组代表交流分享 重点理解 耐人寻味 这种 境 界 指什么 你怎样理解这句话 4 有感情地朗读第 3 自然段 要求 要求 10 分钟完成 活动五 再次感悟活动五 再次感悟 美丽美丽 问题 问题 事隔多年后 作者故地重游时 主人问他什么 他 怎么回答的 为什么这样回答 流程 流程 1 默读第 4 自然段 思考事隔多年后 作者故地重 游时 主人问他什么 他怎么回答的 为什么这样回答 画出句子 说说你对作者的话的理解 2 小组交流 3 小组代表交流分享 4 头脑风暴 你觉得德国人给你留下了什么印象 要求 要求 6 分钟完成 活动六 总结巩固 活动六 总结巩固 问题 全文写了什么 作者表达了怎样的情感 问题 全文写了什么 作者表达了怎样的情感 流程 流程 1 自主读文 思考总结全文写了什么 作者表达了 怎样的情感 2 小组内交流 3 小组代表交流分享 要求 要求 4 分钟完成 板书设计 板书设计 25 5 自己的花是给别人看的 自己的花是给别人看的 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 花美 人更美花美 人更美 人人为我 我为人人人人为我 我为人人 教学札记 教学札记 这篇课文不同于一般的写景物风情的课文 作这篇课文不同于一般的写景物风情的课文 作 者不是纯粹描写景物 而是像拉家常一样娓娓道来 用精者不是纯粹描写景物 而是像拉家常一样娓娓道来 用精 炼的语言点明意味深长的哲理 炼的语言点明意味深长的哲理 练习设计 练习设计 一 一 多音字组词 多音字组词 莞莞 w n w n 莞尔一笑莞尔一笑 莞莞 gu n gu n 东莞东莞 占占 zh n zh n 占领占领 占占 zh nzh n 占卦 占卦 二 二 同音字组词 同音字组词 Xi oXi o 消消 消失消失 销销 销售 销售 ji ji 驾驾 驾车 驾车 架 书架 书 架 架 三 三 形近字组词 形近字组词 物物 w w 物体物体 事物 事物 吻吻 w n w n 吻别吻别 亲吻 亲吻 沙沙 sh sh 沙土沙土 细沙 细沙 妙妙 mi o mi o 奇妙奇妙 美妙 美