第九章第一节压强教学设计

第九章 压强教学设计朝阳一中 张华课 题14.1 压强课 型新 授教学目标知识技能1、理解压强的概念 2、理解压强的大小跟哪些因素有关3、能用压强公式进行简单的计算 过程方法1、 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法2、 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法情感态度1、 经历观察、实验以及探究等活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度2、 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心3、 了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识4、 感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情教学重点探究压力的效果跟什么有关；压强的计算公式教学难点建立压强的概念；应用压强知识解决简单的实际问题教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动个性化设 计情境引入动画锤子碎大石？激发兴趣引入新课。合作探究 1、压力我们前面学习了力是物体对物体的作用，当一个物体对另一物体有压的作用时我们把它们之间的力叫做压力。你能举出有关压力的实例吗？分析各例得出：（板书） （1）、压力的概念：物理学中把垂直压在物体表面的力叫做压力。(2)压力的方向：总是垂直并指向被压物体表面。(3)压力产生的条件：物体之间相互接触且发生相互挤压(4)压力的作用点：在被压物体的受力面上，一般在接触面的中心(5)压力与重力的区别：压力不是重力，方向也不一定与重力相同；压力和重力的性质是完全不同的两个力学生思考提出自己感兴趣的问题。学生思考举例。例如： (1)放在水平桌面上的杯子对桌面的力；（2）手指按墙，手指对墙的力；（3）放在斜面上的物体对斜面的力等。和老师一起分析实例，总结知识点。教学内容及问题情境学生活动个性化设 计2、探究压力的作用效果师生一起做小实验：用手指抵住笔的两端，向中间用力观察笔陷入手指的情况，思考原因。分析实验现象，在此基础上提出。压力的作用效果究竟与什么因素有关呢？引导学生设计实验方案，强调采取控制变量法，注意在实验中都需要控制哪一个量不变和用什么来比较压力的作用效果。教师演示书中的实验。同学们有不同于书中的实验方案吗？教师加以补充。3、压强在实验中得出压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关，为了准确描述压力的作用效果物理学中引入压强来表示。板书（1）压强是反映压力作用效果明显程度的物理量（2）压强的概念：物体单位单位面积上受到的压力（3）压强的公式：pF/S，单位：N/m2（4）压强的单位：帕斯卡简称帕，符号：pa， 1pa1 N/m2列题：把体积为1dm3的正方体铁块平放在面积为1m2的水平桌面的中央，求桌面受到的压强。（学生完成后提醒学生注意受力面积的确定）例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 10-2 m2，计算书对桌面的压强。想想议议：这么多轮胎的作用是什么？引出影响压强大小的因素减小压强方法思考：为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？其他实例。增大压强的方法视频观看增大或减小压强本课小结学生做实验，谈谈自己看到的现象，思考现象产生的原因。学生思考后提出自己的猜想：压力的作用效果可能与压力的