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文档简介

第一课时课时目标：1、学习泊船瓜洲。2、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。3、练习背诵这首诗，小结学古诗的方法。教学过程：一、导游介绍，激趣导入1.过渡：同学们，还记得李白的静夜思吗？我们一起来背一背好不好？这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？2.今天，我们再来学三首表达思乡之情的诗词，体会一下，是什么勾起作者的乡愁呢？首先，我们来学习第一首诗泊船瓜洲。齐读诗题,交流对题目的理解。(出示地图，标明“瓜洲”“京口”的大略位置。)这节课今老师给你们当导游，好不好？a“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲。瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸。川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。b而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地。许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句：王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还有一首广为传诵的就是王安石的泊船瓜洲。3过渡：为什么人们喜欢这首诗呢？先去读一读吧。二、初读泊船瓜洲。1.范读泊船瓜洲，注意重读和停顿。2.组织学生自由朗读泊船瓜洲，疏通字词，了解古诗大意。1）、学生用自己喜欢的方式读古诗泊船瓜洲，自学字词。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。“间”读jin；“还”读hun。2）、指名读，正字音。3）、组内交流对字词的理解。3、全班交流对诗意的理解。1)、反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢？2)、指名交流,你最欣赏诗中的哪一句呢？三、赏析诗句，感悟诗境1刚刚同学说得最多的就是这句诗，(课件出示“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。)我们一起来读一读吧。2能说说为什么喜欢这句诗吗？3有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。四、品评诗句，升华情感1过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼？谁不想留恋其中？诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗？(指名答。)2诗人想回哪里去？诗中的家乡是指哪儿？引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处理解。3.你从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢？4.引导学生从“一水间”“只隔数重山”“又”“何时照我还”这些词句理解。5.练习读出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情。五、回归整体，深化体验1这真是“露从今夜白，月是故乡明。”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!让我们一起再来有感情地朗读
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