语文人教版三年级下册云朵的夏天.doc

云朵的夏天导读课教案周南梅溪湖小学：王迎春作品简介:云朵的夏天是选自曹文芳水蜡烛系列中的一部作品。以清新的笔调，描绘出了20世纪七八十年代中，孩子纯朴快乐的乡间生活。教学目标：1、通过对作品内容的呈现，让学生对云朵的夏天进行初步感知，在自然、流畅的聆听、表达与想象中，对作品产生兴趣，开始萌发阅读的愿望，并对曹文芳的水蜡烛系列产生阅读兴趣。2、通过对作品的感受，初步了解20世纪七八十年代孩子们的生活经历，产生对自然、对生活的热爱之情。3、通过以阅读为主题的交流和探讨，提高学生的阅读表达、审美等综合能力，培养学生对书籍的选择和辨别能力，促进学生阅读素养的提升与发展。教学准备：TTP课件 游戏相关物品 书籍教学过程：一、 谈选书，初步了解作品内容。1、板书课题：导读：云朵的夏天2、学生分享“选书”的经历。师：同学们，要想让阅读充满乐趣，首先要学会发现一本好书。所以，对于书籍的挑选就很重要。板书：“选书”平时，同学们是不是都有去书店或者图书馆选书的经历呢？谁来和我们分享一下，你是怎样选书的。成功的经验，失败的教训都可以来分享分享。学生自由发言。教师与学生交流。3、教师谈“选书”，分享选书的过程。师：因为学校图书馆要添置一批新书，所以，王老师在寒假里也走进了新华书店，挑选能受同学们欢迎的书籍。新华书店那排长长的书架上，一套这样的书，吸引了我的注意。PPT出示，水蜡烛系列。从“书脊”中获取信息。师：书店里的书，都是竖着一本本放置的，所以，我们首先看到的是每本书的这个位置。这里是书的“书脊”。重要的信息，我们都能从书籍中找到。这套书的书脊告诉我A、书名。丫丫的四季、天空的天、栀子花香、香蒲草菏叶水、云朵的夏天B、作者曹文芳 （可以谈谈与曹文轩的联系）C、出版社二十一世纪出版社 （全国百佳出版社）D、标识水蜡烛系列观察封面，进一步了解“水蜡烛系列”师：看到这套书的书脊，我在想，水蜡烛系列，会是什么意思呢？同学们以前有没有读过哪个系列的文学作品呢？了解明确：系列：相互关联，成组成套的事物或现象。看看封面，猜测一下，六本书的内容会有什么关联？（学生自由发言）走进作者，明确内容。曹文芳：A、小时候农村生活的经历给她留下了美好的印象。B、哥哥的写作，在家中与哥哥亲密的关系，在“序”和“后记”中所提到的内容。C、在乡村师范当教师时，哥哥给自己的鼓励。天空的天中所讲到的就有自己的农村当教师的影子。触摸作品，感受质量。师：一本书，好不好，其实，还有一个重要的方法，就是把它拿在手里，感觉一下。优质的书籍：纸张的材质会很好，里头的字迹会很清晰，如果有插图，图片也会是很细腻。排版设计都会很严谨。所以，我们不光可以用眼睛看，用手去触摸和感觉，对我们选择书籍同样有帮助。对比欣赏，了解“版次”。师：把书拿在手上，王老师还有一个发现，云朵的夏天有两种不同的版本，猜猜看，这是为什么？TTP出示不同的版次。2011年1月第1版 2011年1月第1次印刷2011年1月第1版 2011年6月第2次印刷小调查，你喜欢哪个版本，引导观察封面，说理由。对调查情况予以反馈。欣赏一段作品，理解我的“决定”。师：王老师喜欢第一个版本，经过刚才一翻观察和感受，我已经觉得应该是一本不错的好书了，究竟买不买了，还得读上一段再说。当我翻开书，读上第一段文字的时候，我就决定，买下来。“梨树湾是片沙地，低深三米都是沙子，金黄黄的，像粒粒水晶，捧起一捧，沙子呼啦呼啦从指缝间滑下，飘落而下。”想一想，为什么王老师这么喜欢这段文字？引导：一片沙地上，会发生什么故事，一定是很有吸引力的。二、 走近梨树林，感受四季。师：梨树湾的沙地上，长着的全是梨树，一棵挨着一棵，茫茫一片梨树林。我们一起走进梨树湾，看看那里的四季。初春：P17 初春，光秃了一冬的梨树冒出了一片新绿，其间点缀着星星点点的花蕾，好似在一个晚上，满树的花蕾开了个灿烂，让天地亮了许多。梨树湾的人惊呼着：“梨树开花了，梨树开花了！”孩子们在缀满梨花的树林里追逐着。梨花越开越盛，好似下了一场厚厚的雪，一天白似一天。大人们忙着要给梨花进行人工授粉了夏天：P88 天气渐渐热了，梨树湾越发的青绿，枝条上缀满了小小的青果子，大人们开始忙着剪枝条了。一棵棵梨树，一根根枝条都要看过去，枝条上结的青果子多，就用手摘掉一半有时剪掉整根结满青果子的枝条初夏的梨树苍苍郁郁，满是树荫，风一吹，一片瑟瑟的颤动，令人心动。秋天：P153 孩子们每天上学都从梨树林里走，看着压弯树枝的梨子，垂涎欲滴，盼着摘梨子的日子早点到来。梨子一旦成熟，立马就要摘下来。梨树湾的大人小孩日夜忙碌着，白天在林子里摘梨子，用大推车运回家。晚上在灯光下挑梨子。梨子存放时间短，第二天一早就要过大河水运出去。坏梨子送到酿酒厂去酿梨酒。冬天：梨树湾被雪覆盖了，白灿灿一片。梨树枝上缀满银白的雪，太阳一耀，银光闪闪，好似把全世界的钻石都拿到了梨树湾来了。枝条美丽如画，在清澈的空中，舒展出楚楚丰姿。通过朗读和交流，让孩子走进梨树湾的四季。亲近那里的生活。师提问：如果，给你一次机会，去梨树湾看看，你会选择哪个季节去呢？三、 认识梨树湾的孩子们，走进他们的生活。师：介绍红罐、米秀、网兜、吴邋遢、云朵等主要人物。对照插图，猜测人物。认识他们的游戏，体验他们的游戏。玩“砸砖头老爷”。“一天，米秀带女孩们玩砸砖头老爷，把一块砖头竖立或横立在沙地上，几个女孩从二十米外，头顶砖或肩顶砖头，走到立着的砖头前，把顶着的砖头砸上去，立着的砖头被砸倒，就算赢。米秀一砸一个准，其他女孩子不是砸歪了，就是砸在自己脚上。孩子们也看的入了迷。”师：这么好玩的游戏，大家都投入，可就是红罐很是看不顺眼，觉得挑战了他班长的威信，于是，在早自习时想了个办法，让大家默写生字。在梨树湾生活的孩子们虽然有这样那样的小矛盾，但他们的内心和善良和美丽，比这里的风景更家动人。老师相信，你们也会很喜欢这里的风景和这里的小伙伴的。四、 阅读水蜡烛师小结