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文档简介

我的拼音卡片教案教学目标1、尝试设计拼音卡字母形象。2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。4、复习巩固拼音知识。教学重难点教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。教学难点：卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。设计思路故事导入观察了解深入讨论尝试联想创作表现评价拓展教师活动 教学内容学生（小组）活动时控激趣导入，引起学生的兴趣。启发想象变形教师边示范边讲解。教师巡视指导，指导有困难的学生。教师展示学生优秀作品，并指出相关的缺点。叮嘱学生以后更正。一、故事导入。上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？教师：谁还知道哪些是声母？哪些是韵母？学生：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k是声母 a、o、e是韵母。同学们，今天，字母王国开化妆舞会了，邀请了字母们参加我们的化妆舞会，接下来，我们看看现在上场的是哪些字母？它们被化装成了什么？二、观察了解。同学们认真仔细观察，这几个字母是怎么变化的？想一想，它们是如何变化的？小结：字母的形象像什么就变成什么,把字母里面用漂亮的花纹装饰。三、深入讨论。同学们想一想，这样的字母是如何制作出来的？四、教师示范。先在纸上勾画单线（大个），再单线变双线，然后给字母穿上美丽的衣服（给字母画上花纹、涂色），最后给字母布置一个美丽典雅的房间。同学们看一看，原来的字母跟现在的字母相比，变化大吗？同学们愿不愿意做一下字母的化妆师，用你的双手跟画笔来给字母打扮的漂漂亮亮的。小结:变字母时要变得形象漂亮。1.抓住字母符号的外形特征进行联想2.在字母里面添加美丽的符号。五、创作表现。学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。选择自己喜欢的方式，做1-2张卡片。六、作品展评。学生很踊跃的争着自己要背。学生们兴趣很高，并认真仔细观察，发现字母的变化。学生回答（上场的字母有a i ，它们化装成了小象，长颈鹿回答：字母里面装饰
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