PEP四年级英语上册第三单元

PEP四年级英语上册第三单元 My friends第二课时教学设计 -东城四小 赵文静一、 教学目标1、 知识目标： （1）能听说读写新单词：strong,friendly，quiet. 词组：tall and strong, short and thin . （2）能运用句型：I have a good friend. Hes/Shes .和Whos he/she ? His/Her name is.来描述朋友的外貌特征.2、能力目标： 能运用所学的单词和句型进行口语交际。3、情感目标： 认识到朋友是人生的一大财富，我们要多交朋友，珍惜友谊 二、学情分析：学生已经学了一年英语，掌握了一些简单的单词和句子，有点基础。而且tall,short,and thin也已经学过，故这节课学起来应该不会很难。四年级学生以形象思维为主，所以尽量把知识以简单的形象方式呈现，采用多样的教学手段激发学生的兴趣，以达到教学目标。三、教学内容分析：本节课是新版教材PEP四年级上册，Unit 3 My friends Part A部分的Lets learn.本单元学习的主题是朋友。本部分的核心句型是：Hes tall and strong.Whos he? His name is .本节课所学的内容贴近学生的生活，学生比较感兴趣。四、 教学重难点分析： 1、重点：单词：strong，friendly，quiet;词组：tall and strong, short and thin. 句型：I have a good friend. Hes/Shes .和Whos he/she ? His/Her name is.来描述朋友的外貌特征.2、难点：quiet的发音以及His name.和Her name.的区别用法五、教学资源： 新版教材PEP四年级上册，Unit 3 My friends Part A部分的Lets learn.，网上下载的一些图片，PPT课件。六、教学过程：（一）Warm-up1、Greetings:(开火车形式）T: Hello ! S; Hello!T: Good morning . S: Good morning. T：Whats your name ? S: My names./Im.T: How are you ? S: Fine, thank you./Very well, thanks.T: Do you like apples /pears/bananas.? S: Yes, I do ./No, I dont.T: Great! I like.too. Do you want to make friend with me ? S: Yes, I do .T; Im glad to hear that.（连问三个后）Im so happy .I made three friends just now. Class, I have many friends. Do you want to have a look? 2、（ppt出示我的朋友图片）介绍我的朋友以及体会朋友们在一起的开心情景.（二) Presentation 1、PPT出示完我的朋友照片后，接着出示ChenJies friend 的图片，引出新单词friendly,并教学friendly.（以开火车形式读） 2、（ppt出示蒙面姚明图片）T：Now, Look at this picture. He likes playing basketball . Hes tall and strong. Can you guess who is he ? S: Hes YaoMing.T:Oh,great! 引出strong和tall and strong.并教以学这一词组。 3、PPT出示蒙面光头强图片，T :Class,hes my friend. Hes short and thin.Whos he? S : Hes. 引出short and thin并教学这一词组。 4、游戏：说反义词。当师说tall ,生就说short，当师说thin，生说strong. 并伴以动作。 5、当做完以上游戏时，师把手指放在嘴上，做出表示安静的动作，引出单词quiet，并出示图片教学quiet. 6、游戏：PPT闪现单词，快速读单词和词组，巩固所学的新单词和词组. 7、练习：PPT出示小朋友喜欢的人物图片（光头强，红太狼，美羊羊等）请生看图片用所学的单词填空，完成句子。 8、PPT出示成龙图片:T: I have a good friend. Hes short and strong. Hes good at Chinese kongfu. Can you guess whos he? S: Hes . T: We also can say His name is . Hes .= His name is. 教学句子：Whos he ? His name is.再结合班里的男同学来巩固这一句型. 9、PPT出示我和一朋友的图片:T: I have another friend. Shes tall and strong.Whos she? Shes . We also can say her names . Shes .= Her name is.教学句子：Whos she ? Her name is.再结合班里的女同学来巩固这一句型.（三）Consolidation and extension 1、Group work :学生四人一小组，各自介绍自己的朋友，请其他三个同学猜猜是谁。用上句子：I have a good friend. He/She is.Whos he/she ? His/Her names. 2、抽查。请两至三组学生上讲台进行刚才的对话，检查学习效果。 3、Have a chant. Chant about our friend. 4、情感教育：Treasure our friendship.（四）Summary 1、单词：strong,friendly，quiet. 词组：tall and strong, short and thin. 2、句型：I have a good friend. Hes/Shes .和Whos he/she ? His/Her name is.（五）Homework Make a friendship card .教学评价： 本节课主要学习几个表示人物外貌和性格特征的单词：friendly,strong,quiet ,词组：tall and strong,short and thin ,以及句型：Whos he/she ? His/Her name is . 首先，我轻松地走进教室摆起手和学生打招呼，以谈话的方