语文人教版八年级下册《海底两万里》教案.docx

海底两万里阅读指导指导老师：马鞍镇中学 刘丽一、教学目标：（一）知识与技能目标：熟悉并掌握海底两万里中的主要故事情节；深入了 解尼摩船长。（二）过程与方法目标：掌握“目录回忆法”；朗读法（三）情感态度与价值观：享受读书乐趣；奠定自学基础。二、教学重点：掌握阅读技巧“目录回忆法”； 掌握海底两万里中的主要故事情节3、 教学难点：学会品读名著中的经典段落 领会海底两万里中的奇异四、教学方法：阅读指导法五、课型：指导课六、授课时间：1课时七、教学过程：一、导入新课（一）课堂活动一：回忆书中相关故事情节（引出“目录回忆法”，并引导学生用“目录回忆法回忆故事情节”，并在地图上理清航行路线。） 第一部 1.神出鬼没的暗礁 2.赞成与反对 3.悉听尊便 4.尼德兰 5.轻举妄动 6.全速前进 7.不明来历的鲸 8.动中之动 9.尼德兰的愤怒 10.水中人 11.鹦鹉螺号 12.一切都用电 13.一些数字 14.黑潮 15.邀请函 16.漫步海底平原 17.海底森林 18.太平洋下四千里 19.瓦尼科罗岛 20.托雷斯海峡 21.陆地上的几天 22.尼摩艇长的雷电 23.强制睡眠 24.珊瑚王国第二部1.印度洋2. 尼摩船长的新建议3.价值千万的宝珠4.红海5.阿拉伯地下水道6.希腊群岛7.地中海四十八小时8.维哥湾9.沉沦的陆地10.海底煤矿11.马尾藻海12.抹香鲸与露脊鲸13.大浮冰14.南极15.小事故还是大事故16.空气稀薄17.从合恩角到亚马逊河18.章鱼19.湾流20.北纬四十七度二十四分，西经十七 度二十八分21.一场大屠杀22.尼摩船长的最后几句话23.尾声（二）课堂活动二：探求书中的奇异之旅（引导学生说出海底世界的奇异之处以及此次全球旅行奇异的经历。）1、 奇异的景观2、 奇异的经历（三）课堂活动三：品读书中精彩语段（赏析书中“奇异景物”中的景物描写语段以及“奇异经历”中的场面描写语段） 走了两个钟头，我们到了9百米深的地方，那地方就是珊瑚在上面开始形成的最后边界。但在这里的，不是孤立隔开的珊瑚丛，不是低树林的丛木，而是，广大的森林，巨大的矿物草木，粗大的石树，由那些海葛藤，漂亮好看的羽毛草花圈坏结合起来，受到各样色彩和反光的点缀，非常好看。它们的高大树枝深入海水阴暗中不见了，我们就在下面自由自在地走过，我们脚下有管状珊瑚，脑形贝，星状贝，菌状贝，石竹形珊瑚，形成一条花卉织成的地毯，现出光辉夺目的各种颜色。实在是难以形容，难以描绘的景象！第一部24章珊瑚王国诺第留斯号的速度显然增大了。它现在采取的是前进的速度：它的整个船壳都颤抖了。突然我大喊一声。冲撞发生了，但相对较轻。我感到那钢铁冲角的穿透力量。我听到拉开来和送进去的声音。但诺第留斯号在推进器的强力推动下，从这艘战舰身上横冲过去，就像帆船上的尖杆穿过布帆那样！我简直忍不住了。我像疯子一样，神经完全错乱，我跑出我的房间，急急走进客厅中。尼摩船长在客厅中。沉默、忧郁、冷面无情，他通过左舷的嵌板，两眼注视看。一个庞大的物体沉到水底下来，诺第留斯号跟它一起下降到深渊中要亲眼看一看它临死时的惨痛。距我十米远，我看见这只船壳裂开，海水像雷鸣一般涌进去，然后水淹了两列大炮和吊床舱房。甲板上满是往来乱动的黑影。海水涌上来。那些受难的不幸的人都跳到桅墙网上，抓住桅墙，在水中挣扎，扭弯肢体。这简直就是突然被整个大海侵进来的人类蚂蚁窝！我麻痹了，像被临死的痛苦僵化了，头发竖起来了，两眼睁得很大，呼吸急促第二部21章一场大屠杀（四）课堂活动四：深入剖析尼摩船长其人1、 尼摩船长是怎样的一个人？2、 尼摩人物生活背景介绍。3、 作者与出版商之间有趣的“世纪争论”。4、 尼摩其人彰显的作者的情感态度。5、 引导学生读神秘岛。（5） 课堂小结（略）八、板书设计：九、教学反思： 本堂课着重引入“目录回忆法”这个概念，并按照“目录回忆法”引导学生对海底两万里进行了再阅读。为了深入指导学生进行文本阅读，我还从“奇异的景物”与“奇异的经历”两个方面各以一个语段为例，引导学生从“景物描写方法”与“场面描写方法”方面进行着重赏析。最后，通过补充“人物的生活背景”及“有趣的世纪争论”来解除本书中存在的疑惑，从而引导学生关注神秘岛。思路清晰，重难点突出，