（2017年春季版）《好事情》教学设计1.doc

好事情教学设计教学目标： 1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人、帮助他人，尽到社会的责任，懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。 2、补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。 3、认字12个，积累新偏旁父子头、女子旁和土字旁。 4、写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。 教学重、难点：朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。教学准备：课件。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、形象揭题，学习生字。1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是好事情。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。2、出示投影。尤拉 如果 救她 打扰 狼 开枪 正在夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要提示：正、重是多音字。3、小组讨论，学习生字。4、认读生字，反复记忆。二、初读课文，整体感知。1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？（引导学生运用各种方法识字）3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。4、指名读课文。三、以读为主，学习课文。1、学习第一、二段。（1）指名读课文第一、二自然段。（2）尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？（3）出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？正在这个时候，谁请求尤拉帮助？尤拉是怎么做的？（4）练习朗读。（全班进行）2、学习第三、四、五自然段。（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的？（学生讨论解决问题）（2）学生朗读课文，进行讨论。（讨论法）你认为好事情应该从哪里做起？（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（4）学着妈妈的语气来读一读。（5）你认为尤拉长大了吗？（6）想一想，怎样才算“长大”了？（小组交流，代表发言）（引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做）四、朗读课文，巩固生字。1、个别读，齐读全文。2、有感情地朗读课文。五、作业。1、必做题。有感情地朗读课文。2、选做题。你平时都是怎么做的？你觉得自己长大了吗？听听家人对你的评价。第二课时一、复习课文。1、朗读课文，全班自由朗读。2、复述课文内容。3、复习生字。尤拉 如果 救她 打扰 狼 开枪 正在夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要二、朗读课文。1、请一名学生朗读课文。2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。三、识字写字教学。1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）2、指导学生记住字形。（突出重、难点）“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。（1）让学生自己观察这个偏旁的笔画。（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。掉：注意笔顺的指导。带：注意这个字中间是个“土宝盖”。奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。3、指导写字。这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。（全