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文档简介

有趣的测量教案榆林高新一小 郭勇丽教学目标1、结合具体活动情况，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。2、在实践与探索过程中，尝试用多种方法解决实验问题。3、在观察、操作中，发展学生空间观念。教学重点探索不规则物体体积的测量方法。教学难点尝试用多种方法解决实际问题。教具准备量杯，石块，水槽，苹果，柠檬，量筒等。教学过程一、创设情境，引入新课1、回顾长方体和正方体的计算2、同学们听说过乌鸦喝水的故事吗？乌鸦是怎么喝到水的？3、出示石块学生观察石块。师问：如何测量石块的体积？生想一想，如何测量石块的体积。（学生试着猜测量方法）3、以小组为单位，先制定测量方案，再实际测量，能直接用公式吗？不能怎么办？板书课题：有趣的测量二、进行实验（一）采用同学商讨得到的方法进行实验1、出示一盛有不满水的量杯。师生讨论可以怎样测量出石块的体积。2、按照讨论的结果师操作：将石块放入盛有水的量杯里。（出示课件演示）3、学生读出放石块前量杯的刻度400ml。4、放入石块前水高10cm，放入石块后水面高15cm，此时液面的读数是550ml，石块的体积是多少？师板书：550400=150（ml）5、小结：放入石块后水面升高的体积就是石块的体积。（二）实验二：溢出水的体积即石块体积的方法1、除了刚才用求升高水的体积的方法，还可以用什么方法来石块的体积呢？学生讨论，交流。2、师操作实验。（放入石块前，容器里的水是满的，放入石块后，溢出的水在水槽中，倒入量杯里，有多少毫升，就是石块的体积。）3、同学们想一想苹果、柠檬的体积用这种方法能测量吗？（组内讨论课后操作完成） （三）小结：今天我们一起探讨了测量不规则物体的体积方法，谁能说一说有哪些方法？在测量时我们应该注意什么？（注意：在测量时水要没过物体）三、巩固练习课本47页“练一练”的1、2题。板书设计有趣的
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