第七单元吴师瑞.doc

育才怡康小学语文备课表课题19 网上呼救课型阅读课时2课时教学目标体现三个维度1、学会10个生字，会认10个字。2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。3、通过读课文，了解故事内容，体会人与人之间的互助精神，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。教学重点与难点重点： 1、学会生字，读通课文。 2、在读课文的同时感受当时紧急的情形，体会其中的人文精神。难点：通过读课文，了解故事内容，体会人与人之间的互助精神，感受现代科技的神奇，激发了学生关注现代科技发展的热情。重点语段语段桑恩照办了。可是，苏珊呼吸越来越困难了。“我感到眩晕。”“挺住！”桑恩用粗体打字打出，“我们已经打了电话去求助。”他好久才回答：“痛，痛得厉害了。”品读指导这里表现出人们相互救助的精神。已经是芬兰时间“凌晨两点多了”，课时桑恩仍在为苏珊联络求助，而美国紧急求助中心的艾眉、芬兰紧急救援中心的救助人员也是争分夺秒，毫不迟延，人们之间尽心尽力的互助精神多么可贵。教学准备生字卡片、课件、小黑板板书设计桑恩上网苏珊 信息电话 求助教学反思教学设计教学活动个人二次复备第一课时一、谈话导入，激发兴趣。同学们，我有一件重要的事想告诉北京的朋友，你们建议我用什么方式告诉他？（写信，带信，打电话，拍电报等）上网是一种很时尚，很便捷的传递信息的方式。今天我要和大家一起读一个关于网络的故事。二、初读课文，学习生字 1、自由读课文，读准字音，圈出生字。 2、同桌互读生字。 3、老师指名读生字、正音。 4、做登识字山游戏。 5、读词语：得克萨斯州 互联网 两肋 求助 芬兰 紧急救援中心 凌晨三、再读课文，读通长句子。1、读准生字和词语后请同学们再读课文，把你认为难读的句子多读几遍。2、在四人小级中交流难读的句子，练习把长句子读通顺。3、指名分自然段读课文，评一评他们读准通了没有。四、指导写字。1、出示字卡认读，观察字形。2、老师范写。3、学生描汇，练习。第二课时一、复习生字、词。二、学习课文14自然段。1、指名读1、2自然段，你知道了什么？2、默读3、4自然段，边读边想，苏珊为什么通过网络呼救？3、小组讨论：如果我处在当时的情况下，我会怎么做？引导学生通过读课文了解当时苏珊的情况十分危急，网络是她唯一可以呼救的工具。4、你想用什么方式表达当时情况的紧急？学生自由表达，可以表演，可以读书，老师相机引导学生读好课文。三、学习课文57自然段。1、同学们，如果你收到这样的呼救信号会怎么想，怎么做呢？让我们看一看桑恩里是怎么做的吧？2、默读57自然段，小组交流读后的体会，组内选一名中心发言人，谈谈本小组对这一部分的感受。引导学生体会当时情形的紧急，桑恩乐于助人的品质，相机指导朗读。3、谈了这么多，老师为苏珊担忧，也被桑恩感动，老师想通过读书来表达我的感受，老师范读5-7自然段。4、请有同感的同学一起读。四、学习第8自然段。1、苏珊得救了吗？自由读第8自然段。2、齐读第8自然段，指导读出感情。五、拓展交流。1、小结本课。2、我们还可以利用网络做什么？学生交流课前收集的相关资料。六、作业设计（任选一题）1、给亲友发一份E-mail。2、办一份“神奇的网络”的小报。作业设计套餐设计意图完成作业要求作业内容A训练朗读能力正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读课文。B检查知识目标书写正确、工整，写话通顺、完整抄写课后生字，再选择自己喜欢的词语写话。C锻炼书面表达内容较完整、有条理能用自己的话记下“自己的美好生活”育才怡康小学语文备课表课题20 新式房屋课型阅读课时2课时教学目标体现三个维度1、学会9个生字，会认10个字。2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。3、通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。教学重点与难点重点：1、学习生字，了解新式房屋的特点。2、感受现代科技的神奇。 难点： 通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代化科技的神奇，激发关注现代化科技发展得热情。重点语段语段无定时一整块的三角形超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变换而自动伸缩变化。那扇即可称为门也可称为窗的“门窗”，是用特别的感应材料做成的，能根据天气的变化调节室内温度，相当于一个恒温器。品读指导在这里点明了屋顶的形状、材料及绚丽的颜色。这里写了新式房屋的奇妙之处在于可以随季节自动伸缩，并且能根据天气的变化调节室内温度。教学准备生字卡片、课件、小黑板板书设计20 新式房屋形状 特别 恒温 功能 特殊 安全漂亮教学反思教学设计教学活动个人二次复备第一课时一、创设情境，激发兴趣。昨天老师搬进一幢形状特别、功能特殊的新式房屋，你们想来参观吗？二、学习生字。1、请大家先到生字会客室，谁能准确读出这些生字并记住它，谁就能到老师的新式房屋里参观记要。2、自由读生字。3、同桌互相读生字，纠正读音。4、四人小组组长检查。5、老师检查，重点指导读准“状”、“扇”、“掀”、“倘”。6、指导记忆生字。三、初读课文 开火车读课文，注意读准字音，读通句子。四、指导写字。第二课时一、复习生字。二、学习课文。1、齐读课文第1自然段。2、指名读第2自然段，画一画新式房屋。3、默读3-6自然段，想一想新式房屋有哪些特殊功能。4、小组交流，汇报新式房屋的特殊功能。5、指名读第3自然段，比一比新式房屋和你住的房屋有什么不同？会有什么感受？自由读第3自然段。6、男生齐读第4、5自然段，你觉得新式房屋神奇吗？7、女生齐读第6自然段，在这样的新式房屋里你还会看到什么？8、齐读全文。三、拓展交流。1、你心中的新式房屋里怎样的？可以独立设计，也可以小组设计。2、展示设计作品，可以说可以画也可以用积木拼。四、作业设计。把你心中的新式房屋介绍给你的朋友。作业设计套餐设计意图完成作业要求作业内容A训练朗读能力正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读课文。B检查知识目标书写正确、工整，写话通顺、完整抄写课后生字，再选择自己喜欢的词语写话。C锻炼书面表达内容较完整、有条理能用自己的话记下“自己的美好生活”育才怡康小学语文备课表课题21 不怕丢失的钥匙课型阅读课时2课时教学目标体现三个维度1、学会8个生字，会认10个字。2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。3、通过读课文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情教学重点与难点重点： 1、识字，写字，正确、流利地朗读课文是重点。2、引导学生通过品词赏句感受现代科技的神奇是难点。难点：通过读课文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情重点语段语段爸爸拉着岚岚来到大门前：“看，这是电脑鉴别锁，也叫指纹锁。他就是用指纹当钥匙的。”兰兰半信半疑地深处右手拇指，往玻璃球上一按，锁舌不声不响地锁了进去，一放手，锁舌又重新伸了出来，真灵！品读指导“半信半疑”充分体现了岚岚此时的心理状态。“不声不响”“重新伸了出来 ”体现了“指纹锁”的神奇之处。教学准备生字卡片、课件、小黑板板书设计21 不怕丢失的钥匙永远不会丢失的钥匙手指 指纹锁教学反思教学设计教学活动个人二次复备第一课时一、创设情境、激发兴趣。老师扮演岚岚，着急地告诉同学们：“我的钥匙丢了，这可怎么办？”，“你们有没有谁丢过钥匙？”“唉，丢了钥匙可真不方便，如果有一把永远不会丢失的钥匙就好了。”今天，老师就和同学们一起去见识见识一种不会丢失的钥匙吧！二、学习生字。1、想见到这种神奇有钥匙先得过生字关。（出示生字卡）请同学们自由读生字，注意读准字音。2、指名读。3、指导识记生字。三、初读课文。1、同桌互读课文，要求把音读准，句子读通。2、开火车检查读课文。四、老师小结。五、指导书写。第二课时一、复习旧知。抽读生字词语。二、学习课文。1、默读课文14自然段，边读边想这把不会丢失的钥匙是怎样的？老师提醒学生注意默读要求：不出声、不指读、不动嘴。2、指名回答，齐读课文14自然段。3、小实验：老师用手指开教室门的锁，咦，为什么开不了？手指钥匙是开什么锁的？怎样开呢？请同学们默读课文512自然段。4、四人小组交流。5、小组汇报“指纹锁”的外形特点和使用方法。6、多么神奇的“指纹锁”呀？老师想和同学们一起好好读一读5-12自然段，再次感受神奇的“指改锁”。三、拓展交流。1、交流课前收集资料：各种各样的锁，教师适当介绍“指纹识别技术”和“生物特征识别”的相关知识。2、你想为自己配一把什么样的钥匙。四、作业设计。写一写或画一画你设计的锁和钥匙，评选“最佳设计师”。作业设计套餐设计意图完成作业要求作业内容A训练朗读能力正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读课文。B检查知识目标书写正确、工整，写话通顺、完整抄写课后生字，再选择自己喜欢的词语写话。C锻炼书面表达内容较完整、有条理能用自己的话记下“自己的美好生活”育才怡康小学语文备课表课题采莲曲课型阅读课时2课时教学目标体现三个维度1、会认3个字。2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。3、结合看图，读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。教学重点与难点重点：1、会认3个生字，会背古诗。2、感受诗中的意境。难点：结合看图，读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。重点语段语段荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。品读指导采莲少女的绿萝群融入到点点荷叶中，仿佛一色，分不清楚。少女的脸庞掩映在盛开的荷叶间，相互照映，人花难辨。采莲少女混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。教学准备生字卡片、课件、小黑板板书设计教学反思教学设计教学活动个人二次复备教学过程：一、创设情境，激发兴趣。（播放音乐，出示挂图）同学们，你们看满湖荷叶绿油油，朵朵荷花红艳艳，那边驶来一艘小船，船上有一群穿着绿罗裙的少女，她们一边采着莲蓬一边唱着采莲曲（板书课题，齐读）。二、初读古诗，读准字音。1、出示古诗，请同学们自由读一读，注意读准字音。2、指名读，纠正读音。3、开火车读。三、再读古诗，体会意境。1、老师配乐范读，学生认真听并仔细看图。2、说说你听到什么，想到什么，看到什么，引导学生体会诗的意境。3、你能通过读来体现诗中的美吗？自由练习。4、读给小伙伴听，学生推荐读得好的同学上台读。四、背诵古诗。作业设计套餐设计意图完成作业要求作业内容A训练朗读能力正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读课文。B检查知识目标书写正确、工整，写话通顺、完整抄写课后生字，再选择自己喜欢的词语写话。C锻炼书面表达内容较完整、有条理能用自己的话记下“自己的美好生活”育才怡康小学语文备课表课题语文乐园（七） 口语交际课型阅读课时2课时教学目标体现三个维度1、准确认读含有多音字的词语，掌握6组多音字。2、积累词语，学习运用词语。3、了解关联词“不仅而且”的使用特点。4、探究电脑的功能。教学重点与难点重点： 本单元课文部分也多次谈到电脑。在这里是要通过主动探究，对电脑的功能形成较完整的、全面的认识。难点：依据自己在生活中利用电脑的经验，或已获得的有关电脑功能的信息随意展开想象。 重点语段语段异想天开 奇思妙想 心想事成 推陈出新 日新月异 万象更新品读指导形容想法离奇；其妙的想和思考；祝你心里想的事都能实现；去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使他相信的方向发展；每天每月都有新的变化。教学准备生字卡片、课件、小黑板板书设计语文乐园（七）不仅而且刻舟求剑教学反思教学设计教学活动个人二次复备第一课时我来试试一、读一读。1、自由读词，注意读准每个字。2、指名读，你发现了什么？3、齐读，你还知道哪些多音字。二、读一读。1、自由读这6个成语，指名读，注意纠正字音。2、你发现隐藏在两行成语中的秘密吗？3、老师简单介绍这几个成语的意思。4、齐读成语，你能记住几个成语？三、读一读，写一写。1、出示例句，指名读句子。2、引导学生体会“不仅而且”引导的两个分句。3、练习用“不仅而且”说句子。四、读一读。1、自由读故事，读准字音。2、给同桌听，把句子读通顺。3、小组交流：你知道了什么？4、老师小结“刻舟求剑”的意思。5、把这个故事讲给你的好朋友听。第二课时一、谈话导入，激发兴趣。同学们，在网上呼救这一课中我们了解了电脑神奇有本领，它还有哪些本领呢？二、小组合作。1、四人小组讨论交流。2、小组中心发言人把小组讨论的结果记录下来。3、全班交流。三、我的作品。1、电脑除了我们所知道的这些本领，你还希望电脑能干什么呢？把你的想法说给大家听一听。2、试着写一写你的想法。3、展未学生作品。四、操作实践。老师带学生到电脑室，与电教组的老师配合，让学生亲手操作电脑，体验电脑的本领，尝试让电脑，实现他们的想法。课题：口语交际查资料教学目标：1、了解查资料的各种方法。2、增强学生主动搜集信息和处理信息的能力。3、激发学生的交际兴趣培养学生良好的交际态度，语言习惯。教学重难点1、规范学生语言。2、增强学生交际能力和搜集处理信息的能力。课时安排：1课时。教学过程：一、出示案例，揭示交际主题。1、自由读