化学人教版九年级上册利用化学方程式的简单计算（1）.doc

课题3利用化学方程式的简单计算第一课时 一、教学目标1、知识与技能：根据化学方程式中各物质的相对质量关系，能正确计算出反应物、生成物的质量2、过程与方法：能正确组合已有化学知识和数学知识，独立解决化学定量计算中的问题，同时对各种方案会进行对比、分析、评价，从而找出最佳解答方案，开拓思路，锻炼思维能力。3、情感态度与价值观：认识化学变化中的定量研究对于科学实验和生活实践的重大作用。同时，在解决问题中学会相互帮助，体会成功，建立自信。二、教学的重点和难点1、教学重点：帮助学生建立对化学反应中各物质之间的质量关系的认识方法，促进学生对质量守恒定律的认识。2、教学难点：帮助学生建立对化学反应中各物质之间的质量关系的认识方法，促进学生对质量守恒定律的认识。三、教学过程 情景导入1、多媒体导入爱神舟七号升天需要的燃料，提出为了合理利用资源和准确控制火箭，燃料和助燃剂能随意量填充吗？需要做什么？（激发学生的学习兴趣）2、设问：如果火箭用氢气作燃料。而你是火箭发动机设计师，火箭助推上升时，燃烧需要氢气200Kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧？800Kg氧气行吗？为什么？复习：化学方程式表示的意义：（以木炭完全燃烧为例）1、质的方面：表示该反应的反应物、生成物和反应条件 2、量的方面：表示该反应中各物质的质量关系。 提问：那么能否利用方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？ 例：碳完全燃烧反应中碳和二氧化碳两物质的质量比为 ；那么12克碳充分燃烧能生成 克二氧化碳； 6克碳充分燃烧能生成 克二氧化碳；3克碳、1.2克碳呢？ （问：能告诉我你们是怎样算的吗？）引入：依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。1、计算依据：依据化学方程式中各物质的质量比（即各物质的相对分子质量之比）来进行计算； 【例 1】、 加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？ 2、计算步骤：（1）设未知量 设：加热分解 6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x（2）写出正确的化学方程式 2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2（3）计算已知物质和待求物质 316 32的质量比，并标出已知量和未知量 6.3g x（4）列出比例式，并求解 316/6.3g=32/x（5）简明地写出答案 x=0.6g答：加热分解 6g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。指导学生学习根据化学方程式计算的步骤1.设未知量（一般求什么就设什么，将所求的问题一次设出）2.写出化学方程式并配平（计算中所用到的化学方程式）3.写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量（只写与已知和所求有关的物质，上写相对分子质量，下写物质的质量，已知的带单位）4.列出比例式,求解5.简明地写出答案 通过课本例1 可知，根据化学方程式可以求算原料和产品的质量。在工农业生产和科学实验中科学家和工程师就可以利用方程式来求算原料和产品的质量，合理、科学地利用资源。回顾课堂的设问，并让学生生试着解决设问，教师进行点评并强调做题的注意事项。完成下列练习： 1、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？2、在“绿色氧化剂”双氧水（H2O2）的溶液中加入二氧化锰后，常温下即可产生大量氧气，若制取48g氧气需消耗H2O2多少克？3.某工厂需要100kg氧气做原料。若用电解水的方法制取这些氧气，需消耗水的质量是多少？同时