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文档简介
教学内容分桃子教 学 目 标情感目标：结合具体情境，让学生在情境中体验学习数学的乐趣。技能目标：在情境中培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。知识目标：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。教学重点掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。教学难点通过学生动手分从而理解竖式的写法和意义。教学准备大、小圆片若干 桃子图片。教 学 步 骤教 师 活 动学生活动教 学 设 计一、创设情境，建立模型：师：小朋友们都很喜欢吃水果，这些桃子是谁喜欢吃的呢？大家看，两只猴子正围着48个桃子在商量着什么？认真思考，它们遇到什么问题了？w W w .x K b 1.c o M1、出示题目：有48 个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？2、师：从题目中你能找到什么数学信息？3、你们能解决吗？在练习本上列式。活动一：分一分师：大家都知道用什么方法计算，仔细观察个别说指名说独立解决通过创设小学生喜爱的生动情境，大大调动了学生的学习积极性。培养学生发现问题、解决问题的能力和意识。教 学 步 骤教 师 活 动学生活动教 学 设 计真能干！那是怎么分的呢？老师给小朋友们准备了小圆片，请你把桃子分一分。1、先照图摆好桃，然后边分边说2、个别汇报，要求学生将分的过程表述清楚。活动二：写一写师：刚才大家的表现真不错，通过大家的动手实践操作，很多同学都帮小猴子分好了桃子，想想，能不能把分桃子的过程用算式表示出来？新-课- 标- 第 -一-网（学生有可能出现的情况就是一口算，二用竖式）可根据学生的回答选择适当的内容板书。1、请个别汇报列横式的情况2、师：我们还可以用竖式来表示出分的过程 师边写竖式边讲解。3、全班练习：（1）682 （2）P50 从试一试里自选一道计算然后和同桌说说是怎么计算的活动三：再分一分新 课 标 第 一 网1、师：桃子的香味又吸引来了一只猴子，他们又商量什么问题呢？你能用刚才的方法来解决新问题吗？2、探究计算方法（1） 思考、解决问题（2） 交流想法（3） 汇报、评价活动三：应用小猴拿着分到的桃子高高兴兴地回家了，在回家的路上有碰到了一些新问题，大家一起去看看吧。P55动手分一分同桌合作完成个别汇报个别发言小组讨论个别汇报计算方法同桌交流静听思考交流解决问题通过学生的动手实践分桃子，从中更进一步地理解除法算式的意义。通过表述，让学生将计算方法能够讲得清楚。鼓励学生大胆交流，并表述清楚算理。同时也培养了学生认真倾听的好习惯。w W
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