液体压强和大气压强复习

液体压强和大气压强元谋县清和中学 安洪仁知识梳理1产生：由于液体受到重力作用。注意：由于液体具有流动性，因此液体内部朝各个方向都有压强。2特点：（1）液体对 、 都有压强，液体内部 都有压强。（2）液体压强随 增加而增大，即同种液体，深度越大，压强越大；在同一深度，液体向各个方向的压强 。（3）液体的压强还与 有关，同一深度的不同液体，密度越大，压强越大；（3）同种液体的同一深度，朝各个方向的压强相等。练习1 如图，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板与容器的接触部分密合，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧受力不平衡时会发生形变此装置（ ）A 左右构成一个连通器B 可以探究液体的压强是否与液体的深度、液体密度有关C 可以验证液体内部向各个方向的压强相等D 可以探究液体内部的压强是否与液体的重力和体积有关2如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将压强计的探头放在水中，下列做法能保持压强计U形管两边液面的高度差不变的是A将探头向下移动一段距离B将探头向上移动一段距离C将探头在原位置转动180D将探头放在同样深度的食盐水中3如图所示，两容器中分别装有相同高度的水和盐水（水盐水），A、B、C三点液体的压强分别为pA、pB、pC，它们的大小关系是（ ）ApApBpC BpApBpC CpApB=pC DpA=pB=pC知识梳理2 液体压强的大小（1）在液体压强的公式中，p表示液体的压强，单位是Pa，表示液体的密度，单位是kg/m3，h表示液体的深度，单位是m，g一般去9.8N/kg。（2）从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器的形状均无关。（3）液体对容器底部的压力一般不等于液体的重力，只有柱形容器（圆柱、正方体、长方体）放到水平面上，液体对容器底部的压力才等于液体的重力（F=G）。典型例题 如图所示，一开口的杯子，装上8cm深的水后，放在水平桌面上。已知杯子内部底面积为50cm2，外部底面积为60cm2；杯子装上水后的总质量为0.6kg。则水对杯底的压力为_N。杯子对桌面的压强为_Pa（g取10N/kg），则水对杯底的压强为_Pa，水对杯底的压力_。1 著名的“木桶理论”告诉我们：一只木桶能装多少水，并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块，所以又被称为“短板效应”，已知桶壁上最长的木板长为0.5m，最短的木板长为0.3m，桶底内部底面积为410m，桶底厚度不计，如图所示当桶内装最多水时，桶底受到水的压强为_Pa，桶底受到水的压力为_N。针对练习2 如图所示，密封的“凸”字形容器中装满水，放在水平桌面中央，若把它倒置，则水对容器底部的压强p1和容器对桌面的压强p2的变化情况是（）Ap1增大，p2增大 Bp1增大，p2不变 Cp1不变，p2不变 Dp1不变，p2增大练习3甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a、b、c三点处液体的压强相等，如图所示，则各容器中液体的密度大小、液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（ ）A甲乙丙 p甲p乙p丙B甲乙丙 p甲p乙p丙C甲乙丙 p甲=p乙=p丙D甲乙丙 p甲=p乙=p丙知识梳理3 连通器（1）定义：上端开口，下部相连通的容器。（2）特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各容器中的液面高度总是相同的。连通器中深度相同的各点压强相同。（3）应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器等都是根据连通器的原理来工作的。典型例题 连通器在生活和生产中应用广泛，下图事例中不是利用连通器原理工作的是（ ）针对练习1 下列装置应用连通器原理的是（ ）针对练习2连通器广泛应用在日常生活、生产中。图中不是利用连通器原理的是A水壶 B.自动饮水机 C.下水弯管 D.密度计针对练习3 在下列实例中，其工作原理与连通器无关的是A茶壶 B人耳中的半规管 C船闸 D高压喷水枪知识梳理4 大气压强的存在由于空气能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。证明其存在的例子：马德堡半球实验、钢笔吸墨水、覆杯实验、瓶口吞鸡蛋、吸管吸饮料、瓷砖上的吸盘等等。典型例题 下列都是科学课本中的实验，不能用来说明大气压强存在的是（ ）来源:A.瓶中取袋 B.筷子提米 C.牛奶盒的变化 D.吸饮料针对练习 1 下列生活现象不属于直接利用大气压的实例是 （ ）A塑料吸盘挂钩能贴在瓷砖上挂毛巾B用注射器能把药液注入肌肉里C真空包装的食品被压得紧紧的D用吸尘器能吸取地板上的灰尘针对练习2 小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。对整个探究活动的分析正确的是（ ）A探究的问题：大气压强有多大B探究的假设：大气对各个方向都有压强C探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系D探究的结论：大气向各个方向的压强相等针对练习3 下列事例中，属于利用大气压的是A用吸管把饮料吸入嘴里B打针时，把药液注入肌肉里C瘪进去的乒乓球放人热水中烫一烫又能恢复原状D当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动知识梳理5 大气压的测量1托里拆利实验（1）方法：拿一根大约lm长的一端封闭的玻璃管，在管内灌满水银；用食指堵住开口的一端，把管竖直倒立在水银槽里，放开食指，管内水银面就下降；管内水银面不再下降，用刻度尺测出水银柱的竖直高度，这个水银柱产生的压强就等于大气压。注意：托里拆利实验中，玻璃管上方为真空。如果管倾斜，水银柱的长度变长，但竖直高度不变；改变管的粗细，管内水银柱竖直高度不变；管内混入了空气，水银柱竖直高度减小。托里拆利实验，选用水银而不选用其他液体。因为水银是常温下密度最大的液体，如果换周其他液体，则在同样情况下，所用的玻璃管就必须很长，如果用水来做这个实验，则须大约10米高的水柱才能产生如此大的压强。典型例题 如图所示是测量大气压强的实验装置，小赵利用该装置在学校实验室进行了测量，测得水银柱高为758mm：对比标准大气压值，测得结果偏小，下列分析中不正确的是 A.测量时玻璃管倾斜B.学校实验室地理位置较高C.玻璃管上方混入了少量空气D.读数时视线倾斜针对练习1 如图所示，小力同学将自制气压计从山脚下带到山顶的过程中，气压计的水柱和外界气压的变化分别是（ ）A上升，降低 B下降，升高 C上升，升高 D下降，降低针对练习2 在做托里拆利实验时，测得管内外水银面高度差是760毫米，然后搬到海拔很高的高山上，则这时管内外水银面高度差可能为 （ ） A、770毫米 B、765毫米 C、760毫米 D、750毫米针对练习3 如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-大气压。下列有关叙述中错误的是（ ）A马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B标准大气压的数值为1.01105帕（即760mm汞柱）C大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大D人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关知识梳理6 流体压强与流速的关系1.流体压强与流速的关系（1）气体、液体都具有流动性，因此被称为流体。（2）在气体或液体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。2.应用如图所示，由于飞机的机翼上凸下凹的特殊造型，当一股气流沿着机翼流过时，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼上表面的压强较小；下方气流通过的路程较短，速度较小，它对机翼下表面的压强较大，因此，机翼上、下表面产生了压力差，这就产生了向上的升力。火车站月台上有一条警戒线，火车进站时人要站在黄色警戒线的外面，避免火车快速经过时，乘客与火车之间的空气流速大，压强小，乘客被外侧的空气推向火车而发生事故。典型例题_月_日 星期_ 如图所示实验中，不能说明“流速大小对流体压强有影响”的是 针对练习1 科学老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习科学知识，揭示科学规律。下面的实验不是揭示流体压强与流速关系的实验是（ ）针对练习2 如图是家用煤气灶灶头的示意图使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流