《单跳双落》教学设计.doc

单跳双落教学设计 瓯北四小金丽丽一、课的设计思想以新课标为依据，遵循 “以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。二、本课特点1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。三、学练目标：1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。3、通过游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。四、学练过程设计：1、游戏找朋友，激趣引入。2、集体练习搏击踏板操，热身练习。3、体验：教师示范学生模仿 学生示范 集体表演4、练习：（1）同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子 （2）体验单脚起跳双脚落地的游戏5、恢复身心，放松练习。教学计划 共1课次小学三年级体育课单跳双落教案：内容1、单跳双落2、合作练习泡沫板 74张课 的顺 序一二三四五时 间12分钟23分钟1720分钟1215分钟23分钟课 的内 容游戏：找朋友热身：踏板操体验参与（单跳双落）合作竞赛恢复身心达成目标参与技能学生积极参与游戏， 师生齐做自编踏板操。1、学生充分发挥想象，自由练习。2、学生示范，大部分学生能模仿同学单跳双落的动作，初步建立单跳双落的动作概念。3、初步掌握单跳双落的动作要领。1、游戏：蒙眼找板。2、游戏：踏石过河。全体学生在教师语言的引导下随着音乐充分放松。心理社会适应充分调动学生情绪，使学生积极参与练习。让不仅会跟着老师进行练习，还能充分发挥个性性思维，创编自己喜欢的动作。发展学生创造性思维，创设多种练习方法；培养学生积极参与练习的热情。培养学生的合作精神和竞争意识养成遵守规则的好习惯。在优美动听的旋律中调整身心，体验体育课带来的快乐。教师教法教师用语言组织学生开展游戏提出要求：要注意安全。教师优美示范并适时语言激励学生做好练习。1、教师引导学生用泡沫板进行有多种方式的练习。2、学生示范，引出课的主题3、教师巡视，指导学生开展练习。4、教师组织讨论，示范讲解单起双落的方法。5、组织分组练习。6、组织开展竞赛。1、组织学生开展众人指挥找泡沫板的游戏。2、组织开展统一指挥找泡沫板的游戏。3、组织开展踏石过河游戏。4、教师点评。教师引导学生一起练习。学生学法听音乐积极跑动，音乐停止，迅速踏到泡沫板上，反应敏捷。学生跟老师做自编操，优生还可以创编动作让同学跟随练习。要求：精神饱满，动作优美，大方。1、学生自由练习。2、学习单跳双落动作并开展练习。3、竞赛。要求：注意安全，相互学习，文明竞争。1、七嘴八舌指挥进行游戏。2、异口同声指挥进行游戏。3、进行踏石过河竞赛。要求：遵守