(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册长沙县江背中学郭甜 七年级语文综合性学习 我的语文生活之走近.doc

我的语文生活走近广告词教学设计【教材分析】我的语文生活是人教版七年级下册第六单元的综合性学习。意在让学生通过活动明白：语文不仅存在于课堂上，更存在于广阔的社会生活中，生活中处处有语文。【学情分析】七年级的学生有强烈的求知欲望和创新精神。活动课能为学生提供展示自己个性和特长的平台。“走近广告”这一主题贴合学生实际，通过搜集资料、观察讨论、小组合作探究等多种活动方式，学生能多角度地观察生活，发现语文世界的丰富多彩，对语言运用有独特的感受和真切的体验。【教学目标】知识与技能目标：了解广告词的特点；掌握广告词的创作方法，会拟写广告词。过程和方法目标：通过搜集整理资料，交流和运用信息，提高口语交际能力和综合实践能力。情感态度与价值观目标：激发学习语文的兴趣，形成合作意识，培养创新精神，产生对家乡的热爱和自豪感。【教学重难点】教学重点：学生自主、合作、探究赏析经典广告词，掌握广告词的创作方法。教学难点：学生能根据主题创作贴切新颖的广告词。【教学方法】欣赏法、自主合作探究法、成果展示法【活动准备】1、围绕“广告词”这个主题，把学生分为6个组：搜集：广告词的相关知识。 优秀广告词六则。拟写：队名及团队的口号2、要求：每组5-6人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。把收集的资料进行归纳整理，形成书面展示材料。 在准备过程中，教师随时了解各组情况并适时进行指导点拨。【教学程序】一、导入师：上课前先给大家说个小故事：没有蛀牙。我们生活中时常和广告打交道，好的广告能给人留下深刻的印象，今天我们就一起来深入了解广告。二、广告的定义及分类师：什么叫做广告？广告有哪些类别？请本次语文活动的队长对大家课前搜集整理的资料进行汇报。学生上台讲解PPT:为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，向公众传递信息的宣传手段。以承载广告的媒介来分，广告大致经历了以下四个阶段:1、以实物、叫卖、音响为主体的古代广告时期（学生视频）2、以商标和牌号为主体的中世纪广告时期（图片）3、以报刊为主体的近代广告时期（图片）4、利用电讯科技传递信息的现代广告时期（广告视频）广告词是一则广告的灵魂。广义的广告可以分为商业广告和非商业广告。商业广告：推销商品。非商业广告：宣传某种观念、立场，如公益广告。三、识得庐山真面目师：各小组课前搜集整理了大量的广告，下面我们来进行一场猜广告比拼。根据广告词猜猜这是为哪种商品或主题打的广告。师出题，板书：紧扣主题，突出产品特色PPT：听广告词猜内容。第一组出题第二组猜，第二组出题第三组猜，以此类推答对得1分。每组有一次出题机会。比：广告词是否经典，切合主题。回答是否正确且理由充分。小组代表上黑板写广告词。答题模式：这则广告的主题是_，我从_看出来的。师：结合你们出示的广告词，说说看，除了紧扣主题之外，广告语还有哪些精彩之处。小组代表赏析广告词。PPT:板书 主题/构思/语言/情感四、尽享创作之乐师：我们学校正在创建“文明校园”，文明的足迹应遍布学校的每个角落，请你为以下场所设计一句生动新鲜的公益广告，提醒同学们文明守礼食堂、教室、厕所、花坛。PPT：文明标语食堂、教室、厕所、花坛。师：好理念需要宣传，好产品更需要宣传。你们是否能为生活中的产品设计广告，为产品增色呢？ PPT：各组根据指定的产品设计广告语，要求突出产品特色、用语简洁规范（广告语在12字以内），总时间为6分钟。各组派代表上台抽签决定商品内容。先个人自行创作。（3分钟）小组推选出最好的一条，进行修改，最后形成定稿。（4分钟）水果店 奶茶店 鲜花店 童装店 篮球店 美容院 文具店 加油站 六、展示 师：各小组博采众长，团结协助，都在规定时间内完成了设计。下面是广而告之时间，请各组上台展示。活动：各组面向教室中央站立，先介绍自己的小组，后介绍商品。介绍广告时说明设计意图，以及运用了哪些写广告的技巧。学生互评打分。师：如果你们能确保商品质量，诚信经营，加上你们精彩的宣传，一定会门庭若市。七、作业设计师：大家端午假期出去旅游了吗？“其实不用去远方，好风景就在身边。”我们湖南境内就有许多名胜古迹，我们一起来看看我们省最新的旅游宣传片。PPT展示宣传视频。1/课后请大家选取一处自己喜欢的景点，拟写一句宣传语。2/思考：你对于广告词中利用谐音改动成语这一现象持什么样的态度？理由是什么？八、小结师：这节课马上就要结束了，