历史 教学设计.doc

七年级历史教学设计授 课 人：合肥新华实验中学 李玲 授课地点：合肥新华实验中学授课班级：七（1）班、七（2）班、七（3）班 课 题：第2课 唐太宗与贞观之治课时安排：1课时 1、 教材分析 本课是七年级下册的第二课。上节课对“隋的统一与大运河”的学习，学生已经对隋朝的建立发展有了一定的了解。本节课由隋炀帝的暴政导致隋朝灭亡，唐朝的建立等历史，因此本课具有承上的作用。再次通过本课的学习也为本单元的第3课“开元盛世”打下基础，有着启下作用。由此可见，本课在教材中占有重要的过渡作用。二、教学重难点重点:“贞观新政”内容及表现难点:如何客观地评价唐太宗三、教学目标知识与能力:了解唐朝建立、贞观之治基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。过程与方法:通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。情感态度与价值观:通过本课的学习，使学生认识到唐太宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。四、教学准备 ppt五、教学流程【导入】 （播放“大秦岭”预告片）视频中这位意气风发的人是谁？同学们能猜出来吗？（生答） 学生：讲述故事。其他学生边听故事，边对提出的问题进行思考。激发学生兴趣。教师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。学生：1、阅读课文，标划重要知识点，初步掌握基础知识。2、学生互相质疑释疑。合作交流1、为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢？2、出示唐朝疆域图，强调唐朝建立的时间、开国皇帝以及唐都长安城的位置。【讲授新课】 唐朝是我国封建社会的最繁盛时期，但是同学们能不能够回忆一下，唐朝之前的隋朝繁盛一时，却迅速灭亡，这与之前哪个朝代类似？（秦朝）“瓦岗军”有没有听说过？翟让、李密（讲述瓦岗军的故事）这一场农民起义打得杨广一个措手不及，本来就破了个洞的衣服这下彻底被撕烂了。618年，杨广被部下刺杀。（PPT展示唐朝建立概况，请学生在书本上找出）李渊在几个儿子的帮助下建立了唐朝，但好景不长，一次事变，将李渊“被”下台，有谁能说一说这是一次什么事变？（学生讲述玄武门之变)玄武门之变的直接结果就是李渊的第二个儿子李世民登上帝位。有些同学说这事做得不光彩，其实这是政治的需要，我们暂且不论。但李世民的登基，其确实为唐朝推开了一道大门，迎来了金碧辉煌的大厦。唐太宗经历了隋的动荡，深知打江山难，守江山更难，所以在他统治期间，他十分注重对人才、忠言的虚心纳谏（图片展示唐太宗的谋臣图片，讲述玩物丧志）正是他这种胸怀和谋略，唐朝出现第一段清明治世局面，叫什么呢？生答：贞观新政1、引导学生观察课本P8的唐太宗画像，然后简介唐太宗其人。2、什么是“贞观之治”？这一局面形成的原因有哪些？ 教师在学生探究学习的基础上，因势归纳出四个方面： A.开明的治国思想 (板书） 教师总结：唐太宗亲身经历了隋末的农民战争，吸取隋亡的教训。以史为鉴，居安思危，认识到君民关系有如舟水。 B.开明的治国政策（板书）教师总结：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。 C.任用贤才、虚心纳谏。（板书）教师总结：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。 D.治世局面的形成(板书）6、 小结项目汉武帝唐太宗政治削减侯国势力，加强中央集权；破格录用有真才实学的人吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；发展科举经济将铸币权和盐铁经营权收归中央，亲临治黄第一线，重视兴修水利重视发展生产，减轻农民的赋税徭役军事派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构思想文化罢黜百家，独尊儒术，在长安举办太学重视人才培养，扩充国学规模，增加学员民族关系两次派张骞出使西域把文成公主嫁给松赞干布，促进唐蕃友好7、 课后思考并讨论：为什么唐太宗能做到从谏如流？唐太宗为什么把魏征比作一面镜子？八、教学反思课堂教学中将书本知识和现实生活相联系，。例如在谈及唐太宗采取开