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四年级语文下册导学案学校樟木镇显滕小学班别四（1）组别课题17触摸春天主备教师韦秀容上课教师韦秀容上课时间2017年 6 月 8 日 （星期 四 ）学习小主人学习目标：1.我会正确读写本课的9个生字和会认7个生字，以及新词语。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.我能理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理并受到启发。4.我能体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。学习流程：一、自学生字词。1.自由读课文，读准字音，读通、读顺课文。2.我能圈出文中带有生字的词语并读两遍。3.在这些生字中我想提醒同学注意“ ”字的读音；还有“ ”字的字形。4.我能写出有关本课生字中有价值的形近字（或多音字）： 5.我能正确流利地朗读课文。二、初读课文，理清文章脉络。1.通过读课文，我知道课文主要讲一件什么事？（在课本上做批注）2.我还知道了 三、细读课文，入情入境。1.通过品读课文第1、2自然段，映入我眼帘的是一幅怎样的画面？我能找出相应的句子读一读，并能抓住关键词谈谈自己的体会。（在课本上做批注）2.品读课文第3、4自然段，我知道哪些语句具体描写盲童安静用手和心触摸春天的？我能找出相应的句子读一读，并能抓住关键词谈谈自己的体会。（在课本上做批注）例句：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。“竟然”是什么意思？从这个词语你体会到什么？她以前抓住过蝴蝶吗？从哪里知道的？ 3. 品读课文第5、6、7自然段，我来和你分享安静触摸春天：例句：在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（1）安静的眼睛看不见，为什么还要张望啊？ （2）我还能画出文章的中心句。4. 小结写法：我知道作者用细腻的语言描写了安静 ，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛： 四、拓展延伸。生命对于我们每一个人都只有一次，学完了这篇课文，我深深的地被安静热爱生命感动了。我想对安静说： 17触摸春天达标检测 一、看拼音，写词语。li chn xio jn shn jin qun l h xin k bn()() ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）二、比一比，再组词。径（ ） 畅（ ） 绊（ ） 弧（ ）经（ ） 汤（ ） 伴（ ） 孤（ ）三、在括号里填上合适的词语。（）的花香 （）的小径 （）的地方 （）的曲线（）的心灵 （）的灵性 （ ）的经历 （ ）的世界一（ ）曲线 一（ ）经历 一（ ）香味一（）蝴蝶 一（）月季花 一（）奇迹四、在括号中写出带点词的近义词。 1、我仿佛（ ）看见了她多姿多彩（ ）的内心世界，一瞬间（ ），我深深地感动着。 2、浓郁（ ）的
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