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文档简介

第6单元 分数的加法和减法分数加减混合运算 东安白牙市第一小学 程纯华教学目标1 通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2 养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。过程与方法1、 通过教材实例，学会计算方法2、 让学生先独立思考，然后通过小组合作找到解决问题的方法。重点难点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。导学过程：（一）情境导入1 说一说下列各题的运算顺序。112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 2 .分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。（二）合作探究，学习新知1 出示例1 的表格。( l ）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。( 2 ）森林部分比草地部分多几分之几？ ( 3 ）森林部分指什么？怎样列式？( 4 ）请学生试着算一算，集体交流计算方法。老师巡视，请不同算法的同学板演。方法一：一 方法二： 一 =一 =一 =一 = = = ( 5 ）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2 出示例1 的第二个问题：裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？( l ）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1 ” ？是什么意思？( 2 ）请学生列出算式：1 或1 ()( 3 ）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。1 1 () = =1 () = =1 = 提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？（4）提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。（三）巩固练习1、计算下面各题。 2、某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？（四）知识梳理本节课我们
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