机关幼儿园区域活动记录表.doc_第1页
机关幼儿园区域活动记录表.doc_第2页
机关幼儿园区域活动记录表.doc_第3页
机关幼儿园区域活动记录表.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

精品文档机关幼儿园区域活动记录表班级 大一班 教师: 徐含笑 、姜蕾君 第7周( 3 月 19日 3月 23日)主题内容春天开放区域建构区:迷宫手工区:春天美景图益智区:复习8以内的加减法。角色区:财富购物广场角色区:baby摄影阅读区:打字游戏助教参与情况聪聪爸爸:建筑工人,曾参与班级活动搭建象山港大桥姜老师擅长手工,负责手工区是最合适的人选。董密妈妈参与助教多次,深受孩子喜爱。周玺妈妈:(广告公司老板,在多次的助教活动中,以其亲切的语言,创意的礼物,深受孩子的喜爱。)投放材料麻将、世界上最大的植物迷宫图废旧报纸、树枝、丙烯颜料、皱纸、卡纸、手工纸、剪刀、双面胶等。8以内的加减法算式卡片若干、1-8的数字卡片一套。(4-6个幼儿)各种头饰、衣服、裤子照相机、模特投放有关春天的绘本,如春神跳舞的森林、大熊抱抱、去年的树、树真好。纸球2个、字卡:春、雨、雷、风、树、种子。反思与调整在搭建迷宫时孩子们更多的想要助教的帮忙来完成作品,少了自己的设想,或者说有了自己的设想后,很难用搭积木的形式把它呈现出来,可能是第一次尝试的缘故,很多孩子的活动热情没有活动开始时那么高。在下次的活动中我们会重点要孩子了解迷宫的形状特征,然后再去搭建迷宫。多数孩子都能独立的将动植物组合成一副画,如:美丽的池塘、花儿朵朵开。但是还是有个别孩子不能讲自己的想法通过手工的方式表达出来,所以在下次的活动中可以让他们在相应的背景上添画更能让孩子获得满足感。观察操作的步骤和结果是否正确,给能力较弱的孩子适时帮助。孩子们在游戏的过程中,对于文字的学习非常感兴趣。很多孩子都提出要挑战,希望多次的参与活动。可见这种游戏方式的早期识字对于孩子来说更像是玩,而不是学习。机关幼儿园区域活动记录表班级 大一班 教师: 徐含笑 、姜蕾君 第 8周( 3 月 26 日 3月 30日)主题内容春天开放区域运动区:学做解放军建构区:迷宫阅读区:打字游戏生活区:收纳衣物角色区:baby摄影角色区:财富购物广场助教参与情况睿睿爸爸:军人,武装部队营长,曾参与助教制作竹水枪。聪聪爸爸:建筑工人,曾参与班级活动搭建象山港大桥周玺妈妈:(广告公司老板,在多次的助教活动中,以其亲切的语言,创意的礼物,深受孩子的喜爱。)余呢呢妈妈:(家居店私营老板,喜欢布置家庭环境,擅长家务。)投放材料垫子、空场地麻将、世界上最大的植物迷宫图在打保龄球的游戏中,认识简单的有关春天的文字。春、雨、电、种子、雷、花、草衣服、裤子、袜子若干。照相机、模特各种头饰、衣服、裤子反思与调整指导幼儿掌握匍匐前进的动作要领。培养幼儿勇敢、坚强良好品质和自我选择、主动参与锻炼的意识与能力。在第二次的活动中,孩子们的表现确实出乎我的意料。有了上次的经验后,孩子们知道先设计迷宫图案,然后他们分工合作的方式来搭建。使得迷宫既具有观赏价值又有一定的挑战性。在游戏的过程中,孩子们学着造句、组词嫣然一副好学的摸样。在下次的活动中可以再次添加文字,让他们继续感受文字的美。春天到了,财富广场里需要添加春天的服饰,所以在为购物商城整理衣服的同时,孩子学习运用了分类,并将衣服整齐地叠加在一起。Baby摄影这组区域没有邀请助教,指导的工作有老师负责,在活动中我们除了关注模特的表现外,更是把摄影师打造成有模有样的街拍高手。告诉他抓拍模特的自信瞬间,并对画面拍摄效果有所考量。所以这种一对一的指导对于孩子的自信和艺术感的培养是非常明显的。同时我们还把孩子拍的照片印刷出来张贴在展示栏中,更加激发孩子的参与积极性。有了好的演出服饰,却

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论