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文档简介

语文与生活教学设计一、教学目标1.学习将句子写具体。2.运用莫高窟一文的写作方法，把家乡的一处自然景观（或名胜古迹）写具体。二、教学重难点学习将句子、段落写具体。学习写具体的方法。三、教学准备:多媒体课件四、教学时数：一课时五、教学过程比较句子，揭示学习内容1.哪个句子写得好，为什么？姚明长得很高。姚明长得很高，大约有两米三。指名说哪个句子写得好，好在哪里？2.揭题 今天，我们学习练习五的第一题“语文与生活”，怎样把句子、段落写具体、生动、形象，打开课本，自由读情景对话。学习第一部分1.小芳在习作中写到“大海很大很大”，爸爸觉得表达得不够理想，就对小芳说“想想看，怎样写才能让人真切地感受到大海的大呢”？小芳想了想说“大海真大，一眼望不到边”。2.大家想想：“大海真大_”还可以怎样填也可以写出大海的大？3.小结抓住中心词“大”，用具体描写的方法表现了大海“大”的程度，读之具体而生动。4.做练习（1）练一练上海的金茂大厦可真高哇，_。早晨的雾可真大呀，_。小溪里的水清得很，_。教室里静悄悄的，_。（2）学生补写句子（3）汇报结果，讲评。5.小结把句子写具体的方法。 抓住中心词，联系生活实际，采用列数字、打比方、作比较的说明方法，也可以用拟人、比喻、排比、夸张等修辞手法，使中心词的意思表达的更具体、生动、形象。6.巩固练习长城真长，_。金字塔很高，_。广场上的人真多啊，_。今天晚上可真黑呀，_。小明可真着急，_。（三）学习第二部分 过渡：同学们能够把句子写具体，同样也可以把段落写具体。1.齐读练习要求。2.齐读莫高窟一文的2、3、4自然段，讨论写法。3.汇报总结写法。先用中心句总领，然后进行具体描写，再抓住一个典型的细节着重描写。4.模仿课文的写法，将家乡的熟悉的一处自然景物（或名胜古迹）写具体。（1）学生练习写，教者适当点拨。（2）同桌交流。（3）作品展示。（4）互评、
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