人教2011版小学数学四年级小数的读法和写法.docx

教学设计方案课程小数的读法与写法课程标准数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性，普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。教学内容分析小数的读法和写法是人教版小学数学四年级下册第四单元的知识，在整个教材中，是学生掌握了整数的四则运算和学习了分数的基础上，系统学习小数的开始。它被安排在小数的产生和意义之后学习，是整个有关小数学习中的基础，可以说是一节相当重要的内容。教学目标知识目标：理解小数的计数单位和数位，掌握小数的读写方法。能力目标：培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。情感目标：培养学生学习数学的兴趣。学习目标通过学习小数的知识来重新认识生活中的买卖知识，加强数学与生活的联系。学情分析本节课是在学生掌握了整数的四则运算和学习了分数的基础上，系统学习小数的开始。它被安排在小数的产生和意义之后学习，是整个有关小数学习中的基础。重点、难点教学重点：小数数位顺序表的掌握和小数的读写方法。教学难点：计数单位和计数单位间的进率的理解。教与学的媒体选择多媒体课件，数卡，小数数位顺序表课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注主要采取教师讲授和小组合作的形式教学活动步骤序号1创设情景，复习导入2合作学习，探究新知3深化练习，拓展提高4梳理知识，总结升华5教学活动详情教学活动1：*活动目标利用知识的迁移让学生先回顾整数的数位顺序表，引发学生思考，为下面认识小数数位顺序表作铺垫。解决问题巩固整数数位顺序表，为学习小数顺序表过渡。技术资源多媒体出示复习的课件，有利于学生迅速练习复习。常规资源小组开火车形式活动概述师：上节课我们拜访了老朋友整数，又结交了新朋友.师：那大家还记不记得这位新朋友都和大家聊了什么？请大家讲给老师听。（出示复习课件）揭题：这节课我们来学习小数的读、写法。教与学的策略教的策略：教师的引导与学生的回顾复习；学的策略：小组开火车形式与学生的抢答形式。反馈评价本环节主要以小组开火车的形式，让学生回顾旧知识，为学生学生学习新知识作准备。教学活动2：*活动目标1、培养学生提出问题的能力2、培养学生小组合作的能力3、培养学生知识迁移的能力解决问题“问题是数学的心脏，是数学知识能力发展的生长点和思维的动力”，通过设问，学生能够运用刚学知识解决问题，从而很好的突破难点。技术资源多媒体课件，常规资源数卡，小数数位顺序表活动概述(一)读数游戏师：随意写出两个整数，全班齐读。提问：整数读数是怎样读的了？讨论整数的数位和计数单位分别包括哪些？学生边汇报师边揭示整数数位顺序表。（二）学习小数数位顺序表在学习新知识之前，老师想来考考大家，你们知不知道谁是陆地上最高的动物？师：是啊，一只成年长颈鹿仅颈长达2米，因而它最善于侦察敌情。一只小长颈鹿天天都盼着能和他的爸爸长得一样高。（同时出示主题图画面）。师：这是两个什么数呢？师：那小数是有哪几部分组成的？课前我们已经进行了预习，现在请大家把你的预习成果和组员交流一下。（板书）课件出示小数数位顺序表。3、提问：（1）小数点右边第一位、第二位、第三位、第四位各是什么数位？计数单位是什么？（2）省略号表示什么？（3）各计数单位间的进率为多少？（三）自学小数的读法与写法师：刚才我们认识了小数的数位顺序表，下面我们来学习小数的读法。（出示古钱币的图示及数据）这是世界上最大的古钱币，这幅图告诉了我们3个有关古钱币的数据。你能读出这些数据吗？小结：整数部分按整数读法来读，小数部分要依次读出每个数字。师：课件出示一排小数，比一比谁读得又快又准(四)教学小数的写法1、出示例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。2、你会写出上面这段话中的小数吗？3、补充：写出下面的小数。零点零七 五点零六 十点零零二三百点七一 零点零一四 十五点五零三4、小结：写小数时要注意什么？教与学的策略情境教学法 自主探究 自学辅导