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文档简介

4 火烧云教学设计 王苑苑一、教学目标1.会认5个生字，能读准较难易错的词语。2.理解课文内容，3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。二、教学重点1.了解课文是如可写火烧云颜色和形状变化的2.学习作者观察事物和积累材料的方法。三、教学过程（一）导入同学们见过火烧云吗？（见过）。那什么是火烧云啊？（出示PPT火烧云的定义）。你们眼中的火烧云是什么样子的啊？（很漂亮，红色的，金色的），看来同学们看到的火烧云都各有各的不同哦！那我们就来看看作者眼中的火烧云是什么样子的吧！首先让我们来看看这节课里面的生字跟一些词语（出示PPT 词语，学生朗读，在此过程中进行个别讲解）二、初读课文1.作者是按什么顺序来写火烧云的？（同学们自读课文，引导他们找出答案。如：最开始写什么？然后些什么？最后写什么？）解：时间顺序：火烧云上来了烧起来了下去了（大家知道了作者描写火烧云的顺序，那么，请同学们按照出示PPT）2. 按照作者描写火烧云的顺序给课文分段？你认为应该分为几个部分？怎么分？（提醒同学集中精神）解：第一部分（1-2）：火烧云上来时霞光的颜色。第二部分（3-6）：火烧云颜色和形状的变化。第三部分（7）：火烧云下去时的情况。三、检查预习，展示成果 1、检查读课文。 2、思考文章写了火烧云哪几个方面的特点？ 3、自由把课文认真地读一遍，看看有哪些收获？ （1）知道了霞光照在地上是什么样的？ 小结：火烧云上来时地面上发生了这么多让人惊喜的变化，真美！你们还有什么收获？ （2）知道了火烧云的颜色（根据学生的回答板书：颜色、形状） 四精读感悟，读说结合 （1） 颜色 1、同学们的收获可真多，你们都抓住了火烧云的颜色和形状来谈，很好！谁再把描写火烧云颜色的这一部分读读。（指名读） 2、课件出示文字，自由读读这一段，体会一下火烧云颜色有什么特点？ （颜色多，变化快，板书：多，快 ） 3、火烧云有什么颜色？就这些颜色吗？你怎么体会到的？ 4、天空中的火烧云不断变化它的颜色，那会是一种怎样的景象呢？请同学们看大屏幕欣赏一下。（播放课件） 这是一幅多么绚丽多彩的画面，自己试一试怎样读才能把这种美表达出来。（自由读-指读-范读-体会读-齐读） （2） 形状1、我们通过读体会到火烧云的颜色多、变化快，那么它的形状有什么特点呢？老师相信你们通过自己的读也能体会到。 （形状多变） 2、作者对火烧云形状的描写非常有趣，你喜欢哪种动物自己选择试着读读，把那种喜欢的感觉读出来。（指名读） 3、火烧云形状变化可真奇妙，一会儿像狗，一会儿像马，接下来会像什么呢？请你想象一下。 （三）读说结合 说一说火烧云还有什么颜色？还会像些什么？ 四、学法应用，创新练习 运用作者的观察方法，去观察自己喜爱的其他自然景象，并充分展开想象，然后记录下来。 五课堂质疑 谁还有什么不明白的地方？这节课同学们通过读确实体会到火烧云的颜色、形状那么多，变化又那么快， 这篇文章写得多么美啊，你们喜欢这篇文章吗？好，选择你最
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