培带人工作总结.doc

培带人工作总结宁城县天义实验小学 麻建平自从2014年我被学校推荐为赤峰市人才培带人以来，认真研究培带策略，想方设法提高培带对象赵晓霞、刘丽丽、谢瑞艳等五人的教学艺术水平，在领导的关心、支持、帮助下，在五位培带对象积极配合，谦虚好学，使我的人才培带工作取得了良好效果。现总结如下：要想做好人才培带工作，首先要解决培带对象的思想认识和师德问题。我以身作则，率先垂范，言传身教。引导培带对象的爱岗敬业精神。一年多来，五名培带对象思想上积极要求进步，师德高尚，依法执教，爱岗敬业。指导培带对象积极进行教育教学理论学习和专业课理论学习。指导他们熟悉教材，准确掌握教材的知识体系、知识结构、把握教材的重点、难点。并积极进行课堂教学改革的研究。借我校深入推进小组合作学习之东风，引导培带对象改变传统的教育教学观念，积极实施小组合作教学模式。以小组合作为基本形式，以编辑使用导学案为主要手段，以问题题组设计为重点，以教学有效性提升为目标，结合专业班学生基础差、底子薄、不爱学习的特点，认真贯彻落实“低起点、慢脚步、勤巩固、快反馈”的教学总体目标。一年多来，我和我的培带对象积极经常进行小组合作教学的研究、探讨，我们的小组合作教学都取得了较好的效果。培养教师的最有效途径就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。在工作中，始终把提高学生综合素养与考试成绩紧密结合起来，指导培带对象结合教学内容，研究历年试题和考试指导纲要，准确把握测试的方向、动态，五位培带对象的教学成绩始终名列前茅。工作中，我经常听五位老师的各种类型的课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高培带对象的课堂教学能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据专业课的特点确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，突出教学重点，突破教学难点，通过这个活动来提高培带对象对教材的理解驾御能力。还经常指导他们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。他们面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导。同时培带对象也积极主动地听我的课，课后认真评课、交流，互相取长补短，共同提高。经过一年多的培养和指导,各位培带对象成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。为了更好地发挥培带人的作用，提高培带效果，我多次以专题讲座的形式对培带对象进行教学的辅导工作。我精心准备，主要从如何熟悉教材，准确把握教材的知识体系、重点、难点，如何根据教学内容的特点和学生的实际情况，灵活利用课件、图片等现代化教学手段，利用实物、模型等直观教学方法及指导学生自学和小组合作学习模式来提高专业课教学的有效性和针对性，带领培带对象率先尝试“情思交融的课堂教学”模式，努力推进我校的“情趣教育”，收到明显的效果。教学工作中，我经常把培带对象组织到一起，就教学中存在的问题和成功之处进行经验交流，老师们在交流中各抒己见，交流成功经验，也找工作中存在的不足，这样互相借鉴学习，研究讨论，取长补短，快速地提高了每位培带对象的专业素质和业务能力。通过“情趣教育”的推进，我校的教学质量得到提高，老师的教学水平得到进一步提高，赵晓霞、谢瑞艳成为宁城县小学语文教学能手，并在2015年11月晋升