语文人教版三年级下册《珍珠泉》

珍珠泉 教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解珍珠泉的美丽 体会作者热爱大自然 热爱家乡的感情 3 体会抓特点表述景物的方法 4 积累课文优美语言 教学重点 了解珍珠泉的美丽 体会作者表达的思想感情 教学准备 阅读课后的资料袋 搜集关于泉水的其他资料 朗读课文 思考为什么叫珍珠泉 课时安排 一课时 教学过程 一 交流资料 导入新课 师 同学们 你们见过泉水吗 让学生回忆生活中见过的泉水 交 流收集的资料 播放几幅有关泉水的图片和影像资料 西藏的羊八井泉 河北的盆 鱼泉 台湾的水火泉 济南的趵突泉等 二 多形式读文 明确阅读要求 1 初读课文 读准字音 了解课文主要内容 交流自己读后的感受 2 反复再读课文 相信你会把字音读准 句子读通顺的 赶快练一 练吧 3 轮流读 比谁读得声音响亮 吐字清晰 断句正确 其他同学认 真听 若有读错 先用笔做上记号 再举手纠正 4 订正读 同桌之间分自然段读课文 互相纠正错误 并督促把读 不熟的句子多读几遍 5 放声读 放开声音读课文 注意倾听自己的声音 并做到坐姿端 正 精神饱满 语速适当 相信你读得最棒 加油吧 三 读后感知 快速默读课文 交流文中介绍的景物 课文共有 个自然段 第 自然段交代了珍珠泉 的位置 第 自然段描写了泉水四周的景物和泉水的特点 第 自然 段写潭底冒出的泡泡 第 自然段直接表达了 我 感情 作 者是按 的顺序描写珍珠泉的 4 自学课文 2 3 自然段 课文写了珍珠泉的泉水和水泡的哪些特点 用笔画一画相关语句 表达了作者怎样的感情 读完组内交流读后的感受 根据学生的汇报指导朗读体会以下句子 水是那样绿 绿得像是被周围的绿树 绿草染过似的 水是那样 深 又那样清 师 这句写出了泉水的什么特点 作者怎样把泉水的特点写具体的 学生讨论 练习 水是那样清 清得 水是那样绿 绿得 水是那样深 深得 水是那样凉 凉得 水是那样甜 甜得 天是那样蓝 蓝得像 春天的雨是那么细 细得像 水面和潭底 金色的光斑和银色的光斑交错着 水泡闪亮闪亮的 射出红的光 黄的光 绿的光 紫的光 多像一串串彩色的珍珠 啊 师 想象一下眼前出现一幅怎样的画面 把想象到的情景与同学说 说 开始 水泡很小 摇晃着越升越高 越来越大 最后在水面绽开 了 在扑哧一笑中消失了 师 这句话中 扑哧一笑 写得很好 你能说说为什么吗 小结 课文把水泡当作人来写 融入了人的感情 从中体会作者喜 悦的心情 五 练习朗读 体会感情 师 假如你是作者 向别人介绍珍珠泉时 语气是怎样的呢 心情 是怎么样的呢 为什么这样说 练习朗读 体会作者对珍珠泉的喜爱 赞美之情 为家乡有此泉而 自豪 我是多么喜欢珍珠泉啊 她的水是那样绿 那样深 那样清 我是多么喜欢珍珠泉啊 她的水泡那样有趣 那样可爱 我是多么喜欢珍珠泉啊 h 在小河断流的时候 在村里的井水干涸的 时候 它还是不停地冒 着水泡 我是多么喜欢珍珠泉啊 xi 她给我们的童年带来了多少的遐想和欢乐 6 当堂练习 1 在括号里填上合适的量词 2 在括号里填上适当的词语 3 按课文内容填空 这是一潭 的泉水 水是那样 绿得像是被周围的绿树 绿草染过的