语文人教版四年级上册写一种自己喜爱的动物

写一种自己喜爱的动物写一种自己喜爱的动物 第一课时教学设计教学设计 四年级上册第四单元 语文园地 习作 广东省广州市天河区长湴小学 钟小云 习作内容 习作内容 写一种自己喜爱的动物 是人教版四年级上册第四单元 语文园地 中 的习作 这次习作的内容主要是让学生选择一种自己最喜欢的动物来进行练笔 40 分钟内完成讲授 练笔 评讲等环节 设计理念 设计理念 新课标强调 习作指导首先就是帮助学生 有东西写 即 言之有物 要充分调动学生的积极性 给予学生更多发展和表达机会 教学要发扬民主 在教学中 学生之间也体现交互式的评价 学生真正成为学习的主人 教学目标 教学目标 通过习作指导 教会学生掌握 抓住特点描写动物 的方法 培养学生养成善于观察 善于发现 善于积累素材的习惯 指导学生学会评价 并养成修改作文的好习惯 让学生在轻松愉快的习作训练中 树立习作的信心 教学重点教学重点难难点及策略 点及策略 1 1 掌握描写动物的方法 掌握描写动物的方法 措施 通过图文结合 老师讲解 探讨课文写法 赏析范文 学生交流反 馈 这些途径指导学生掌握描写动物的方法 2 2 学会评价他人的习作 学会评价他人的习作 措施 通过自己评价 同学评价 老师评价等形式 逐步让学生学会如何 评价他人习作 如何赏析范文 从而学以致用 把优秀方法运用到自己的 习作中 3 3 养成修改作文的好习惯 养成修改作文的好习惯 措施 通过 师示范修改 学生自改 同学提建议 等形式 让学生 学会修改范文的方法 养成修改作文的好习惯 学习者分析 学习者分析 四年级的学生在习作能力上还是比较薄弱 他们对如何按一定顺序观察动 物 如何抓住动物的不同特征描写 如何描写动物的生活习性 用上恰当的表 达方法 准确 优美词语修饰 表达自己的真情实感 这些方面还基于浅显的 认识 而且他们还不太会评价自己和他人的习作 不懂得修改作文的方法 没 有养成修改的习惯 所以本节课就需要老师从这些方面着重指导 课前准备 课前准备 课前 布置学生回家观察自己喜爱的动物 并给动物拍照 积累素材 让学生从现实生活中走进动物 课堂上才能做到 我手写我口 我手写我见我手写我口 我手写我见 白板课件 歌曲 乡下人家 教学过程 教学过程 一 一 谈话激趣谈话激趣 由说到写 循序渐进 由说到写 循序渐进 1 轻松导入 老师 动物是我们人类的好朋友 正是动物和我们人类友好相处 世界才会 如此的和谐美好 昨天 老师让同学们回家观察自己喜欢的动物 今天我们来 交流一下你喜欢的动物有什么特点 好吗 请同桌互相交流 生 我喜欢狗 它每天都是活蹦乱跳的 生 我喜欢我家生机勃勃的小鸡 教师适时点评用上恰当词语 2 请三名同学简介自己喜爱的动物 请三名同学上屏幕前介绍自己家里的动物 动物照片在课前发给了老师 课件显示 学生分别从外形 吃相 睡觉 玩耍等方面简单介绍 设计意图 设计意图 小学生作文一般是由说到写 这样既可以训练学生的口头表达小学生作文一般是由说到写 这样既可以训练学生的口头表达 能力 也利于他们先把自己的想法通过能力 也利于他们先把自己的想法通过 说说 出来 为进一步的出来 为进一步的 写写 打下铺打下铺 垫 懂得从垫 懂得从 外形 吃相 睡觉 玩耍外形 吃相 睡觉 玩耍 等多方面进行介绍 等多方面进行介绍 图片直观形象 图片直观形象 学生很感兴趣 也学生很感兴趣 也增加课堂轻松气氛 增加课堂轻松气氛 3 老师过渡 师 这几位同学把家里的动物介绍这么好 如果能把它写下来 没有见过 你家动物的人 就能通过你的文章 仿佛看到它啦 那么如何写一种自己喜爱 的动物呢 板书课题 媒体使用及分析媒体使用及分析 1 利用白板图片插入功能 出示学生拍摄的动物照片 形 象直观 引起学生兴趣 对要介绍小动物哪些方面很有说服力 2 白板出示交流要求 如何介绍自己喜欢的动物 让学生 明白从 2 方面介绍 喜欢什么动物 有什么特点 二 全班探究方法 二 全班探究方法 1 四人小组交流四人小组交流 如何写一种自己喜爱的动物 从哪几方面描写 抓住 什么特点 2 全班反馈 老师总结 应着重从以下四方面 按照一定顺序观察和描写 抓住动物的不同特征 描写动物的外形和生活习性 列举动物 1 2 件具体事例 设计意图 小组交流的目的是让学生产生思想碰撞 在讨论中 设计意图 小组交流的目的是让学生产生思想碰撞 在讨论中 激发自我激发自我 表现的欲望 充分发表个人的见解 从而体现习作的个性化 表现的欲望 充分发表个人的见解 从而体现习作的个性化 媒体使用及分析媒体使用及分析 1 1 白板出示小组交流要求 白板出示小组交流要求 从哪几方面描写 怎样描写 用什么方 法 三 三 实物 课文 范文实物 课文 范文 三结合 深入研讨写法 三结合 深入研讨写法 1 结合 母鸡 照片 交流如何 具体描写外形特点 老师投影了一位学生家里的母鸡照片 让她介绍 按照怎样的顺序观察 抓住母鸡哪些不同的特征来描写 课堂预设 课堂预设 老师 同学们 下面我们来交流一下应从哪些方面来描写自己喜欢的动物 先交流如何去描写它的外形特点 生 1 按照一定的顺序观察 老师 可以按照那些顺序呢 生 2 从上到下或者从左到右 从远到近 从全身到部分 生 3 还要写出与别的动物不同的特征 生 4 用上优美 准确的词语来修饰 老师 对 这样使描写的动物更加生动 形象 生 5 还可以用上 拟人 对比 反语 夸张 排比 等表达方法 老师 好方法 老师 同学们 描写动物的外形外 还要写它的什么 生 6 生活习性 老师 板书 也就是描写它们的吃饭 睡觉 玩耍等 要有动作细节 设计意图 设计意图 这样图片结合 教学形象直观 增强感性认识 学生很容易就这样图片结合 教学形象直观 增强感性认识 学生很容易就 理解了抽象的写作方法 而且动物都是学生自己熟悉的 更加有真实感 亲切理解了抽象的写作方法 而且动物都是学生自己熟悉的 更加有真实感 亲切 感 在介绍交流中 让学生体会到感 在介绍交流中 让学生体会到 写和说写和说 是一样的 消除对写作的紧张感 是一样的 消除对写作的紧张感 后面习作就有话可说 后面习作就有话可说 媒体使用及分析媒体使用及分析 1 1 白板投影 母鸡 照片 利用其图片插入功能 利用其图片插入功能 2 白板投影 15 课 猫 一段 利用其图片插入功能 利用其图片插入功能 2 2 揣摩课文的描写方法 揣摩课文的描写方法 让学生回顾第四单元学过的四篇课文 13 白鹅 14 白公鹅 15 猫 16 母鸡 揣摩课文描写动物的方法 1 如何具体描写 动物的生活习性 课件投影 15 课老舍的 猫 一段 它要是高兴 能比谁都温柔可亲 用身 体蹭你的腿 伸出脖子来让你给它抓痒 或者在你写作的时候跳上稿子踩印几 朵小梅花 师 请同学交流老舍是怎样描写猫的动作 用上那些动词 起什么效果 生交流反馈 蹭 伸 跳 踩印 老师总结 描写动作要连贯有序 用上恰当 形象的动词 2 如何列举动物经历过的 1 2 件 具体事例 体现动物的性格 思想 品质等 再让学生回顾 课文中 高傲 的白鹅 具有 上将派头 的白公鹅 性格古怪 的猫 尽职负责 的母鸡等 让学生体会到作者围绕 动物的 性格特征 描写 更能体现作者对动物的喜爱之情 设计意图 设计意图 教材就是最好的范文 这一篇篇优美的课文就是一个个活生生教材就是最好的范文 这一篇篇优美的课文就是一个个活生生 的例子 充分利用教材这个范例 通过回顾课文 不仅让学生感受动物世界的的例子 充分利用教材这个范例 通过回顾课文 不仅让学生感受动物世界的 千姿百态 同时让学生明白 写好千姿百态 同时让学生明白 写好 动物动物 作文 必须抓住动物的特征 体现作文 必须抓住动物的特征 体现 动物的性格品质 通过具体事例 表达作者对动物的真实情感动物的性格品质 通过具体事例 表达作者对动物的真实情感 四四 对照板书 总结写法 对照板书 总结写法 按一定的顺序观察描写 体现动物的个性特点 选择 1 2 件动物经历过的事情 赋予动物思想 性格 品质 采用 比喻 拟人 对比 夸张 排比 等多种表达手法 全文表达对动物的真实情感 记叙有序 结构前后照应 语言优美 五五 赏析范文 学习方法 赏析范文 学习方法 1 投影 小白兔 范文 研讨精彩片段 师 作者在介绍小白兔时 那些方面写得好 好在那里 随机画出学生 交流的重点词句 2 归纳范文精彩之处以及方法 设计意图 设计意图 通过范文的引路 让合理的构思 精美的语言 具体的描述等通过范文的引路 让合理的构思 精美的语言 具体的描述等 浇灌孩子的贫瘠心田 使他们自然地习得写好浇灌孩子的贫瘠心田 使他们自然地习得写好 动物动物 作文的方法 另一方面 作文的方法 另一方面 例文在学生的理解与表达 学习与运用之间架设起了一座感性的桥梁 让学生例文在学生的理解与表达 学习与运用之间架设起了一座感性的桥梁 让学生 在读中悟 仿中创 进入到读写结合的思维通道 体现了在读中悟 仿中创 进入到读写结合的思维通道 体现了 由扶到放 模仿起由扶到放 模仿起 步步 的教学理念 的教学理念 媒体使用及分析媒体使用及分析 1 白板投影 小白兔 范文 利用其利用其屏幕批注及书写功能屏幕批注及书写功能 六 小练笔 写一种自己喜欢的动物六 小练笔 写一种自己喜欢的动物 要求 可以写它的外形 也可以写吃相 玩耍 睡觉 自我保护等 还可要求 可以写它的外形 也可以写吃相 玩耍 睡觉 自我保护等 还可 以写你和动物之间发生的一些趣事 以写你和动物之间发生的一些趣事 1 欣赏动物图片 配乐 师 那些动物给你印象最深刻 你最感兴趣 为小练笔提供了清晰的形象 2 写片段 3 指导修改作文 先自改自评 再同学评 老师点评 生再修改 设计意图 日常生活中的动物设计意图 日常生活中的动物形象直观 再一次激发学生写作的兴趣 形象直观 再一次激发学生写作的兴趣 把把 刚才学习到的写作方法用到自己的小练笔中 学以致用 刚才学习到的写作方法用到自己的小练笔中 学以致用 在老师的引导下 养在老师的引导下 养 成修改作文的好习惯 懂得修改作文的一些方法 成修改作文的好习惯 懂得修改作文的一些方法 媒体使用及分析媒体使用及分析 1 白板播放视频 利用图片插入功能 也利用其声音插入功能利用图片插入功能 也利用其声音插入功能 2 2 白板投影学生的小练笔 白板投影学生的小练笔 并指导如何评价和修改 示范作用强 七 作业布置 七 作业布置 老师 同学们 通过本节课的学习 我们掌握了如何描写自己喜爱的动物 方法 也学会了如何评价和修改作文 下课后 我们将优秀的习作汇编成册 挂在教室后面的 佳作角 中 大家可以随时欣赏 共同学习 设计意图 张贴范文 是为了学生共同欣赏 互相学习