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文档简介

乌塔乌塔 教学反思教学反思 丁彩莲 本次活动 我执教的是四年级语文上册第七单元的阅读课文 乌塔 这是一篇独立阅读课文 写的是 岁的德国女孩乌塔独 自一个人游欧洲的故事 表现了这个少年的自立意识和独立生活能 力 以及她对生活的热爱 学这篇课文目的一是为了开阔学生的视 野 使学生了解世界上其它国家儿童的成长经历 培养自己独立生 活的意识和能力 二是培养学生阅读有主见的见解 并愿意与大家 交流阅读感受 根据教材特点和教学目的 设计的几个环节来达到 教学目的的效果比较成功 1 通过课前激发学生渴望旅游的欲望 却又不能不敢独自旅游 的失望 从心理上唤起学生对 14 岁的乌塔做到了独自旅游欧洲多个 国家的好奇 再到羡慕乌塔 并自然而然地产生疑问 为什么她能 做到独自旅游呢 通过自读 导读使学生明白了 不仅仅是因为乌 塔的勇敢 敢独自一人游历欧洲 更重要的是乌塔为了这次旅行做 了三年时间的准备 事先设计好旅行路线和日程 并阅读了很多与 这些国家有关的书籍 连旅费都是自己打工挣的 每个周末去帮餐 馆或超级市场分发广告单 假期还到别人家里陪小孩玩 2 本课的重点是引导孩子向乌塔学习 但不是要模仿她独自外 出旅游 而是要在生活中克服依赖思想 培养自己独立生活的能力 和自立的精神 丰富自己的阅历 为此我组织了一个小小的辩论 一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 而对我们中国小学生来说 这却是一件不敢想的事 乌塔的做法和说法你赞同吗 3 研读课文的方法是 狠抓对话理解 由于这篇课文写的是成 长故事 从头至尾只字未提对小姑娘的评价 因此需要学生研读课 文 从故事中去体会小姑娘是一个什么样的人 为了激发学生学习 兴趣 我设计了小姑娘和 我 的对话表演和分析她们之间的问答 情境 使学生体会乌塔的性格特点 激发学生从课文中的小姑娘的 行为 语言中去体会小姑娘的特点 4 有意识地培养学生有主见的见解 并愿意与大家交流阅读感 受 设计了一个小小辩论 一个未成年孩子该不该独自远行 这一 个环节意在检查学生理解课文内容的程度 和交流阅读后主观的见 解 5 设计回答校长的一个问题 使中国的小学生树立了自信 目 的是让学生知道中外儿童各有所长 也各有差异 6 最后作业拓展题 再设计拓展题时 也留给学生足够的选择余地 使学生的自主 意识得到充分地尊重 使其从课堂做起树立独立 自立的意识 做 到活学活用 不足的地方有 1 独立阅读课文 研究课
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