《呼风唤雨的世纪》的教学设计

1 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 教学设计教学设计 教学目标 1 认读词语 理解 呼风唤雨 世纪 农耕社会 依赖 等词语 随文学习生 字 赖 幻 2 能有感情地朗读课文 体会语言简洁 条理清楚的表达特点 能联系生活实 际 谈出自己的阅读感受 3 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 激发热爱科学的情感以及学 习科学 探索科学奥秘的兴趣 教学重点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 教学难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 教学准备 课件 搜集 20 世纪科学技术发展成就的相关资料 课时安排 两课时 第一课时 教学过程 一 读题质疑 激发阅读兴趣 1 创设情境导入 当你按动遥控器看电视的时候 你有什么感受 这节课我们来学习 29 课 板 书课题 齐读课题 2 学生质疑 读了课题 你们有什么问题 3 学生质疑 预设 1 呼风唤雨 什么意思 原来这个词是什么意思呢 在课文里指 什么呢 2 世纪 什么意思 3 呼风唤雨的世纪指什么 等 师 顺着学生的提问在 呼风唤雨 世纪 两个词语下画着重号 过渡 刚才 大家抓住课题的两个关键词语去提问题 很会思考 学贵有疑 指课题 请同学们带着这些疑问去读课文 二 整体感知 理清课文思路 1 自由读课文 把字音读准 句子读通顺 2 检查学生的自学情况 课件出示本课的词语 2 依赖 哲学家 远洋船舶 农耕社会 潜入深海 出乎意料 呼风唤雨 1 检查读音 2 分析 幻 赖 的字形 1 读准词语是读准课文的关键 这一课的词语你会读吗 自己读一读 生读 2 文中有两个生字大家在书写的时候要特别注意字形结构 3 师范写 幻 赖 3 我们跟随词语再次走进课文中 请大家默读课文 继续思考你们提出的问题 4 汇报 读了两次课文 大家提出的问题找到答案了吗 学生汇报 从 我知道了 结合学生回答相机理解 世纪 5 师 只要大家仔细读课文 一定会有新的收获呢 出示第一自然段 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 齐读 三 品读第二自然段 初步感受科技的力量 1 师出示第二自然段 引读 是谁来呼风唤雨呢 生接 当然是人类 师 靠什么来呼风唤雨呢 生接 靠的是现代科学技术 师 在这一问一答中 你发现了这个句子有什么特点 生 这是一个设问句 师 知道什么是设问句吗 生 一问一答的句子叫设问句 师 准确的说是自己提问自己回答的句子叫设问句 这三个句子连起来 就是说 人类靠现代科学技术呼风唤雨 出示句子 是吗 和课文的句子比较比较 你有什么体会 生 自读句子 比较 汇报 强调突出了人类的智慧和现代科学技术的力量 师小结 是啊 用上设问句 一下子就把我们的注意力吸引住了 多妙啊 我 们也要学习学习 我们一起来再读读 体会体会 好吗 合作读 3 过渡 读到这里 接下来 你想知道什么 人类怎样靠现代科学技术呼风唤 雨 板书 现代科技 2 再读读文 能找出答案吗 1 指名学生发言 出示课件 在 20 世纪一百年的时间里 人类利用现代科学技术获得那么多奇迹 般的 出乎意料的发现和发明 正是这些发现和发明 使人类的生活大大改观 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和 2 用红色线条给第一句缩句帮助学生理解 师 这两个句子很长 读起来拗口 遇到这样的长句子 我们可以抓住句子的 主要部分 省略修饰的词语 看着画红线的词语 我们连起来读一读 人类获 得发现和发明 师 明白意思了吗 3 区别 发现 和 发明 并学会正确运用 师 发现 和 发明 有什么区别呢 板书 发现和发明 指名发言 师 从字面看 两者很相近 但仔细推敲 却有不同 4 抓 那么多 奇迹般 出乎意料 感受科技的力量 这几个词语变红色 那么加上这几个词语 你们再读读 有什么体会 5 比较 百年 和 上百万年 师 正是这些发现和发明 让人类生活发生了改观和改变 请读第二句 学生 齐读 这种改观和改变有什么特点 板书 改观和改变 人类生活 板书 一百年 上百万年 师 上百万年 就是百万年以上 从时间来讲 比一万个一百年还长 可是 在 20 世纪的一百年 利用现代科学技术的发现和发明却超过了上百万年的综合 画一个大于号 在这两个时间的词语上画着重号 师小结 短短几句话 路爷爷层层深入 表达非常清楚 我们一起再来读读第 4 2 自然段 老师读问句 你们读后面的句子 过渡 既然 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 那课文哪些地方体现了 20 世纪的 呼风唤雨 呢 四 品读三 四段 具体感受科技的力量 1 请同学们读课文三 四自然段 课件出示 用 画出描写 20 世纪人类科学技术发展成就的语句 提醒学生先说找到的句子 然后谈体会 预设一 20 世纪 人类登上了月球 潜入深海 洞察百亿光年外的天体 探索 原子核世界的奥秘 20 世纪 电视 程控电话 因特网以及民航飞机 高速火 车 远洋船舶等 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 地球村 课件出 示 1 练读句子 师 这是一个很长的句子 请同桌之间读一读 相互听听朗读情况 2 感受语言表达的特点 师 大家说说 这个句子中 哪些是发现 哪些是发明呢 指名发言 上半 句是写发现 下半句是写发明 路爷爷在语言表达上 条理十分清楚 在课件中将上半句变成红色 3 体会词语搭配的巧妙 课件出示四幅图并配上文字 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 师 那我们再来读一读句子中的这些词语 师 出示相应的图片 引导学生说话 20 世纪 人类登上了月球 发现了 稀土金属 水 潜入深海 发现了 奇妙的海底世界 洞察天体 看到了 探索奥秘 又发现了 师 仅仅就这些发现吗 不是 那你还知道哪些发现呢 学生自由发言 出示课件 登上月球 发现了 潜入深海 发现了 5 进入原始森林 发现了 发现了 师 大家的语言表达跟路爷爷一样准确 恰当 正是这些发现和发明 把人 类居住的星球变成了联系紧密的 地球村 师 地球村说明了什么 学生自由发言 小结 上天入地 咫尺天涯已经不再是神话 现代科技把广博的地球浓缩成了 小小的 地球村 过渡 可是 在 20 世纪以前 人类的生活又是怎样的呢 3 课件出示 人类在上百万年的历史中 一直生活在一个依赖自然的农耕社 会 那时没有电灯 没有电视 没有收音机 也没有汽车 人们只能在神话中 用 千里眼 顺风耳 和腾云驾雾的神仙 来寄托自己的美好愿望 1 师描述创设情境 引导读 师 那时没有电灯 夜晚 人们只能在昏暗的油灯下干活 没有电视和收音机 千里之外发生再大的事情也无从知晓 没有汽车 远行只能徒步 甚至受伤需 要抢救却没因为不及时而导致丧命 2 理解 依赖 和 农耕社会 师 人类的生活 只能顺从自然 只能听天由命 这就是依赖自然的农耕社会 师 带着你们的想象 我们再来读这几句话 师 伴乐 20 世纪的到来 却让这一切发生了变化 20 世纪 有了神话中的 千里眼 那是 电视机 天文望远镜等 有了什么让学生讲 学生讲 什么并出现相应的图片 我们可以了解世上所有的事情 20 世纪 有了神话中 的 顺风耳 那是 收音机 电话 我们可以听到千里之外的声音 乘坐 飞机 我们也成了腾云驾雾的 神仙 宇航员叔叔乘坐火箭还能像嫦娥一样飞 向美丽的月球 展示科技变化迅速的图片 红色字体让学生学生 师生很 自然的接上 那么多的幻想纷纷变成了现实 出示 3 你们看 停顿 让学生观看画面 20 世纪的成就 正如古人所说 引读 出示诗句 6 课件出示 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 一起读读这句诗 这句诗你 是怎么理解的 你能通过朗读读出你的感受吗 指名读 师 是啊 一夜的春风换来了千万树梨花的绽放 100 年里科技迅猛发展改善 了人类的生活 真是 引读 生活在这样的世纪 我们多么骄傲 多么自豪 20 世纪的成就 生齐读古 诗 20 世纪是 齐读课题 所以说 出示 第一自然段 4 回顾课文 小结文章的说明方法 师 课文学到这 请同学们再来回顾三四段 用心想想 作者采用了哪些方法 来说明 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪呢 板书 举例子 作比较 引 用 四 拓展延伸 激发阅读期待 小结 课文的疑问解决了 但是科学仍需要我们不断地带着问题去发现问题 解决问题 面对新的世纪 你还希望科学技术能够带给我们什么呢 请同学们 今天晚上朗读最后一个自然段 结合你的生活实际 去畅想 21