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文档简介

用进一法去尾法解决问题教学设计李凤珍教学内容：人教版五年级数学上册第三单元例10教学目的：1、使学生能够根据实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似值。2、培养学生灵活解决问题的能力。教学重点：感受近似值的生活意义，结合实际恰当地选择“进一法，去尾法”解决问题。教学难点：能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。教学准备：口算卡、课件教学过程：一、复习用“四舍五入”法写出近似数。二、引导探究小强妈妈前几天买来了一桶香油，因这桶很大，使用起来十分不方便。请你们帮她想一想该怎么办？（分装在小瓶里）这个主意好！瞧，她找来了一些小瓶子，出示例10（1）。从图中你可以得到哪些信息？要解决什么问题？理解“最多”，“分装”，让学生明确：准备的瓶子要把这桶香油全部装下。（1）那小强的妈妈需要准备几个瓶子呢？老师相信大家能帮小强妈妈解决这个问题，谁能列出算式？1、指名2.50.4=为什么这样列式：要求需要准备几个瓶，就是求2.5里面有几个0.4。谁能估算一下，需要几个？2、那么结果到底是多少呢？请同学们计算一下，求出结果。指名板演=6.25（个）6.25（个）怎么准备？6个瓶子能装下2.5千克香油吗？3、同座交流一下，需要几个瓶呢？为什么？分别说明道理。为什么不用四舍五入法呢？说说你的想法？4、你能自己解决类似的问题吗？试一试要把32千克苹果装进箱子，每箱最多装5千克，需要多少个箱子？325=6.47（个） 说出你的想法。小结：一般情况下采用四舍五入法取商的近似值，像这样的问题，我们要根据生活实际，按具体情况取近似值，不管小数部分上的数有多么小，都要向前进一。而不采用“四舍五入法”。（2）下面我们继续研究问题。同学们都过生日吗？要准备什么？蛋糕用什么包装？王阿姨也遇到一个类似的问题，请同学们帮助解决。1、课件出示:王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒？读题，理解题意，大家能独立计算解决吗？指名板书（两种情况）251.5=16.66 16个的请举手。包装17个礼盒够吗？这时需要用什么方法取商的近似值？2、引导学生比较（1）和（2）两题在取商的近似值时有什么区别？（1）是向整数部分进一；而（2）只取整数部分，小数部分舍去。）我们今天解决的这两个问题所用的是什么方法呢？师指着（1）和（2）说明：（1）中取近似值的方法是“进一法”；（2）中的取近似值的方法是“去尾法” 3、生活中哪些地方用到“进一法” “去尾法”，举例说一说。三、应用练习（课件出示）四、梳理小结师：今天的学习带给你哪些收获？小结：今天我们解决的两个问题，不像以前采用四舍五入法取近似数，而是根据实际情况取商的近似数。以后在解决实际问题时，不管小数部分的数是多小或有多大,都要按生活实际取舍。板书设计 解决问题 进一法 去尾法（1）2.5
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