货币时间价值说课稿.doc

“货币时间价值”说课稿 一、课程描述（一）课程目标与定位从高职高专教育培养目标看，按照高职高专教育“厚基础、精技能、高素质”的总体要求，本着“实际、实践、实用”的原则，企业理财学课程的教学目标定位是：为社会实践培养理论基础扎实，上手快，动手能力强，并富有创新意识和创新能力，能够胜任企事业单位理财工作的“应用型”人才。现在我校的理财学课程是会计电算化专业和涉外会计专业的主干课程，而且是投资理财专业的必修课。通过本课程的学习，应当使学生掌握企业理财的基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法，解决企业筹资、投资和利润分配等管理活动的实际问题，并具有创新性，具备企业理财人员的基本素质。（二）教学内容理财学课程理论教学内容包括三部分：第一部分属于课程的理论基础，主要介绍企业理财的基本概念、基础知识，为理解企业理财学知识体系和以后各章节学习奠定基础。资金的时间价值和风险分析是企业理财学的基本观念，并作为企业理财学计算的基础贯穿于核心内容的各个章节中。第二部分包括筹资管理、投资管理、营运资金管理和利润分配管理，是企业理财学的核心内容。第三部分主要包括财务预测、财务决策、财务预算、财务控制和财务分析，这部分内容中的预测和决策贯穿于企业理财学的每一个核心内容中，财务预算、财务控制、财务分析这三部分内容形成财务控制体系。理财理论基础核心内容工作环节总论财务观念筹资管理投资管理营运资金管理利润分配管理财务预测财务决策财务预算财务分析（三）教学目标使学生明确企业资金运动的客观规律，树立货币时间价值与风险价值的理念，掌握财务决策与管理方法，能较为熟练地进行财务分析，并能撰写一般的财务分析报告。基础知识目标：理解理财理念、资本成本、现金流量、机会成本、信用成本等概念的内涵；领会财务风险、净利润、净流量、净现值等概念的实质；识别货币时间价值、折旧、折现等基础理论对现金流问题的干扰，机会成本理论对营运资本管理决策的影响。技能操作目标：学会公司理财实务中会计报告的收集整理、投融方案的评估、公司财务报表的评价，掌握财务会计报表分析的评价标准和技巧。思考并领会公司理财工作的重要性。创新能力目标：培养会计专业学生在“产学研”实践中思考并学会“商业计划书”、“可行性研究报告”、“财务分析报告”等公文书写的能力。（四）教学重点：企业理财环境，财务分析方法，货币时间价值的计算与应用，最佳资本结构的决策，长期投资项目的决策方法发及决策方法的应用，现金最佳持有量的确定方法、信用政策的选用、存货经济批量的确定，公司的股利政策。（五）教学难点：财务分析报告的撰写，风险报酬率的计算，折旧和所得税在固定资产更新改造中的作用、风险分析，信用政策的制定，融资决策方法的应用。（六）教学依据：企业理财学课程教学大纲（链接1） 课程实施计划（链接2）二、教材说明选材章节：本次说课使用的教材是高等教育出版社出版的，由上海立信会计学院 组编的财务管理（第二版），选取的章节为第二章“货币时间价值与风险衡量”的第一节“货币时间价值”。地位作用：该知识点是企业理财的主要理论依据，在教材中对其后要学习的内容起到打下理论基础的作用，是全书的重点和融资、投资决策的基础。学生全面掌握货币时间价值原理，对接下来的理财课程的学习奠定良好基础。内容处理：由于“货币时间价值”理解较为抽象，计算较为繁琐。因而在对教材内容处理时应尽量联系经济生活实际，结合图表、实例，激发学生学习的兴趣。对于较多的计算公式，会带来学生心理上的烦躁与压力，要注意及时进行归纳和总结。 三、教学目标知识教学目标： 1、使学生理解货币时间价值的含义、明确货币时间价值的意义，树立货币时间价值观念； 2、掌握一般复利终值与现值、四种年金终值与年金现值的计算。能力训练目标：本节课的能力训练主要体现在对货币时间价值理论的理解的运用，因而应通过授课达到使学生理解货币时间价值的存在，认识到货币时间价值在经济决策分析中的重要性，培养学生的创新思维能力、理解能力、分析问题的能力。素质渗透目标：作为学习会计专业的学生，在学习期间就应该养成良好的学习习惯，形成严谨的治学态度并努力丰富自己的会计专业知识，培养学生耐心细致的工作作风，树立爱岗敬业的精神，勇于创新的工作精神，为今后的企业理财工作打下良好基础。四、教学重点、难点及其解决方法教学重点：该内容的教学重点是理解和掌握“货币时间价值”这一企业理财的基本原理。教学难点：该内容的教学难点是对“货币时间价值”的若干计算公式的运用。解决方法： 从现实经济生活引入，比如“今天的1元钱和明年今日的1元钱价值相等吗？”，“从现在起每月末存入银行1元钱，1年后可从银行取出多少钱来？” 马克思认为“兴趣是最好的老师”由于结合经济生活导入货币时间理论，调动学生的学习兴趣。 结合小案例说明货币时间价值理论在企业理财中的应用，使学生重视货币时间价值的学习，并为后续内容（融姿、投资）的讲解奠定基础。对于不同情况下货币时间价值若干计算公式的掌握的处理：现代心理学更强调新奇的事物更能引起人的注意，增强感官记忆能力。教会学生画简单的“现金流量图”，使问题变得直观、形象；结合例题讲解，尽量做到一例多用，便于学生通过计算结果的对比，理解不同情况下货币时间价值的计算思路。而其中例题的处理可以采用教师举例，学生作答的方式进行。此外，适时地进行归纳总结、进行对比分析，可以梳理学生思路，避免混淆。现代教学论也提醒我们，在教与学的关系上，学生是学习的主体，教师是组织、引导和促进者，只有让主体在活动中完成学习对象与自我的双重建构，教育才能改变学生。在讲完“年金终值”后，我启发学生“已知年金终值，求年金”，又该如何计算？通过学生的思考和老师的点拨后，可以得到结论。五、学法指导学情分析： 我所任教的是06级财会30611班，这个班的同学学习积极性都较高，但学习基础参差不齐，有的同学理解力较好，学习积极性教高；有的同学相对较差。特别是该班学制2年，所学先修课程有限的问题，值得注意。学法指导：古人云：“授之以鱼,不如授之以渔。”，结合职业教育及学生实际情况，主要采用以下方法引导学生学习：结合现实经济问题，调动学生学习的积极性和主动性。引导学生学会分析问题。配合“案例教学法、创设问题法”，开发学生思维、激励学生参与教学，培养学习能力。由于学生学习情况参差不齐，故在教学中应兼顾各层次的学生，做到授课节奏适宜，对知识的讲解应由浅入深，步步深入，并留下一定的时间让学生思考提问。六、教学方法运用启发思考法：对新知识进行启发思考，引导学生积极思考问题、分析问题和解决问题。案例教学法：授课过程中充分调动学生参与到教学中来，故在教学中利用课堂练习达到对知识的巩固与应用，同时教师进行指导，提高学生分析问题和解决问题的能力。（链接4）图表演示教学法：课堂推导公式、绘制公式推导的图表增加学生的理解。（链接5）情景教学法：在教学过程中为学生创造一个具体、生动、形象的学习情景，通过合适的方式把学生完全带入这个情景中，让学生在具体情景的连续不断的启发下有效的进行学习。（链接6）七、教学手段运用 采用多媒体教学手段。课堂教学以PPT电子教案为主，配合使用必要的板书。制作了内容丰富、有大量案例、习题、信息量大的PPT课件（链接3），同时辅以原始单据等教学素材，取得了较好的教学效果。先进教学手段的大量应用，不仅改善了教师的教学环境、精简了授课学时、提高了授课质量，也激发了学生的学习兴趣和学习动机。八、教学程序设计课时安排及教具：4个学时，多媒体课件。课前复习提问 导入新知识、激发学习兴趣，使学生进入最佳学习状态。 介绍本次授课内容，提示重点与难点； 教师分析讲解，启发学生思考。 案例练习，师生互动，巩固所学知识，培养学生分析经济问题能力，巩固教学重点,有效突破教学难点。 归纳总结本课所学知识，扩展学习问题，为下节课埋下伏笔；能力渗透。 布置课