unit 3 B let's learn

教学设计方案课题名称 Unit 3 MY FRIENDS B lets learn姓名王葳闱工作单位大坝中心小学年级学科四年级英语教材版本小学英语新教材PEP4 Unit3一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。主要学习内容：B Lets learn/Say and draw词汇：hair, shoe, glasses句型：My friend has 能培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1. 能够听、说、认读5个描述外貌特征及标志性个人物品的词组long hair, short hair, a green bag, brown shoes, blue glasses。2. 能够在语境中正确运用这5个词组描述某人的外貌特征及标志性的个人物品。3. 能够根据同伴对自己朋友外貌特征的描述，如“I have a friend. He has short hair ”在课本所提供的人物简图上补画出这些细节。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本班是小班教学，人数少，但基础较差。四年级的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）1 导入：播放FLASH歌曲，MY FRIENDS(吸引学生，激发兴趣）2 预习（复习颜色单词，引入新词组） 幻灯片呈现彩色糖果的图片，教师提问;What colour is this candy?并找学生回答。三学习新词汇（学习词汇用来做新对话及新句式的基础）幻灯片呈现棕色鞋子的图片，教师教读brown shoes,并呈现第二章图片，一双粉色的鞋子，让学生根据刚才学习的单词，试着读出这个新单词，之后找不同的学生的鞋子进行描述。以此类推，学习新词汇blue glasses,a green bag,short hair,long hair,4 谜语时间（根据所学单词，学生能运用到句型中） 根据Lets play 的相应提示。每人想出一组对话来描述班级中的一名学生，并通过描述使大家能猜到他的名字。如：She is tall.She has long hair.Her shoes are pink.Her bag are red.Whats her name?大家一起说出她的名字是：*.五：Say and draw.(竞赛描述和绘画，充分理解句子） 两人一组，一人描述，一人根据教师提供的课件在电子黑板上绘画，比赛哪一组同学句子准确，绘画精准。六配合练习册做相应习题。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图导入观看Flash动画歌曲吸引学生教读新词汇根据幻灯片提示学习新词汇，并会举一反三学习词汇谜语时间利用句子，描述同学，大家猜激发兴趣Say and draw一人描述，一人绘画玩乐中学习六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 姓名 活动复习颜色词汇2新词汇提问1新词汇延伸2出谜语3猜谜语1Say and draw描述3Say and draw 绘画2练习题发言2.七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）Unit 2 My friends He/She is. B Lets learn He/She has