语文苏教版六年级上册爱之链 第二课时教学设计

爱之链第二课时教学设计义丰小学 柏叶萍【教学目标】1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 品读课文内容，理解“爱之链”，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。【教学重点】 联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。【教学难点】 凭借课文内容，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。【教具准备】 搜集有关爱的故事、歌曲、名言等。【教学过程】一、复习导入。（回顾交流）1、师：上节课我们学习了本书的第八课爱之链，在进行今天的学习之前，老师想跟大家分享一首爱的小诗。有人说，爱是一盏灯，黑暗中给人光亮；有人说，爱是一杯茶，严寒中给人温暖；还有人说，爱是夏日的风、冬日的光。诺贝尔文学奖的获得者罗曼罗兰曾这样说过，爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。2、师：而我们学习要学习的爱之链的作者杰尼巴尼特却告诉我们，爱是一根心链，可以拉近每一个人，串起一个个爱的故事。同学们还记得在课文中爱串起了几个故事吗？板书：乔依帮助老妇人 老妇人帮助女店主 女店主安慰乔依）3、师：这节课我们继续走进课文去细细品味爱的珠链上那感人的一幕幕。2、 品读感悟：师：接下来，请同学们捧起书本，放声阅读课文的1-8自然段，思考活动一：自读课文的第1-8自然段，思考：1、这个故事发生在一个什么样的天气里？2、乔依内心为什么是凄凉的？3、这是一个怎样的老妇人？又冷又怕在冷风中发抖，紧张地闭上眼睛。几乎完全绝望荒芜人烟，等了一个小时。交流讨论：师：尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时，乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他是怎么做的呢？阅读第3-4自然段，画出描写乔依帮助老人词语和句子。从乔依的语言、神态、动作中，你看出这是一个怎样的乔依？（学生自读，交流。出示3-4自然段。）尽管乔伊内心凄凉，可他看见老妇人脸上便带着微笑，还赶紧安慰她，你认为乔依是一个怎样的人？乔依在修车时遇到了哪些困难？老妇人是怎么回报乔依的？阅读第5-8自然段，思考：乔依有没有接受老妇人的钱的回报？乔依为什么没收老妇人的钱？ 师：乔依有没有接受老人钱的回报呢？ 出示：乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。师：乔依没有接受老人的钱的回报，反而愣住了。如果你就是这位老妇人，在大雪纷飞，荒芜人烟的地方等了一个多小时，在几乎绝望的时候遇到了不顾一切帮助你的乔依，在打开钱包问该给多少钱时，你心里可能是怎么想的？ 按劳付酬，合情合理，老妇人的举动没有一点不可思议之处，为什么乔依反而愣住了？他真的不需要钱吗？失业、没有工作的他最需要钱了，为什么没有接受老人钱的回报？小结:在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助（板书：）所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，毫不犹豫地伸出援助之手。这是一种爱的传递。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。因此，乔依笑着对老妇人说“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”活动二：自读课文的第9-11自然段，完成下面的填空： 来到小餐馆，老妇人看到了_。 突然想起了_。于是_。师：她还看到了什么？还会想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说，然后同桌互说。活动三：齐读课文的第12自然段，思考：从女店主的神态、动作、语言中你读懂了什么？她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”1、 （乔依是她的丈夫、关爱、体贴、舍不得、心疼、希望）2、 师：为什么女店主说一切都会好起来的？是不是因为老妇人给了她一些钱？是不是这些钱能够彻底改变他们的生活？让他们的生活好起来的仅仅是这些钱么？（女店主因为得到爱而对生活充满希望。人世间因为有了彼此的关爱、真诚的帮助而变得美好、温暖。）3、 女主想对丈夫说些什么？3、指名读女店主的话，读的温柔一些，别吵醒了乔依。三、总结课文。（拓展题目含义。）师：课文为什么用“爱之链”作题目？“爱之链”的含义？（2） 乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，女店主又安慰了乔依，乔依帮助了别人最终也帮助了自己。这串爱之链由别人对乔依的帮助、乔依对老妇人的帮助、老妇人对女店主的帮助和女店主对乔依的安慰串联而成。每个人的关爱在传递，在延续，也将继续传递和延续下去。就是一条爱之链。（1）人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助，伸出友爱的手是天经地义的，只要有爱的信念、爱的传递、爱的接力、爱的延伸，我们就会生活在爱的世界里。这正是用“爱之链”作课题的道理。最后，希望我们能以乔依的这句话共勉：如果你遇上一个需要帮助的人，就请给他一点帮助吧！4、 拓展延伸。师：从这三个故事串联起来的爱之链中，你觉得自己应该怎么做？1、 生活中，我们可以怎样帮助他人呢？师：给饥饿的人面包，给寒冷的人温暖，给失望的人鼓励，给痛苦的人安慰2、文中的爱之链又会怎