论文撰写详细要求.doc

大理学院外国语学院学士学位论文详细要求一、论文的组成论文的内容及其顺序依次为：论文封面、标题页、中英文摘要、目录、正文、注释、参考文献、谢辞、附录和总结等，不同的论文形式（写论文或做翻译）的具体要求稍有不同。二、论文撰写的内容1、论文题目标题应该简短，明确，有概括性，字数要恰当，主标题不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题里，可将标题分成主标题和副标题。2、中文摘要包括摘要和关键词。论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，具有独立性，即不阅读毕业论文全文即可获得其主要信息，主要说明毕业论文的内容、研究方法、成果、价值和结论，字数控制在200-300字(限一页)以内。关键词为毕业论文中使用到的重要词语，一般为35个。3、英文摘要(Abstract) 内容与篇幅应与中文摘要相对应。4、目录(Contents，英文)目录应独立成页，包括论文中各章节的标题、附件及开始页码。标题要求层次清晰，且与正文中的标题相一致。5、正文英文撰写的论文应不少于4000字；正文一般包括绪论(Introduction)、正文主体（本论Body）与结论(Conclusion)。其内容分别为：论文绪论部分是一篇论文的重要部分，是一篇论文的首脑，写好绪论才使整个论文是一个整体，整个论文应该是一个演绎逻辑的过程，后面的各部分都包含在绪论总体中。一般都可从绪论看出你的思路是否具有条理性的，选题是否具有意义的，以及你是否有创新的。能否写好绪论反映的是一个人的概括能力，逻辑思维能力，以及你对问题认识的深度。如果绪论写不好，整个文章的结构是混乱的。绪论一般包括以下几个方面的内容： 问题的提出问题的提出实际上是破题一环，即你提出了什么样的问题（命题）及你为什么提出该问题，或者说研究该问题有什么意义。要回答这个问题就得从问题产生的背景的说起。问题产生的背景，就是说该问题已经表现出来了，是一个急迫需要解决的问题。这就得问题产生的征兆说起，所造成的一系列的不良后果谈起，这就是要烘托你的研究问题的重要性。这个背景也使得别人感受到你的问题是个真实的、现实存在的问题，而不是一个假想的问题。甚至可以说这个问题是你有深刻感受和体验的问题，而不是别人的问题。其次就是要谈研究该问题所具有的理论意义和实践意义。理论意义是指对什么样的理论有丰富或推进作用，实践意义就是对实际状况的改善会起到什么样的作用。谈理论意义不可以谈得非常空洞，好象是八股文，别人都有这一项，你好象必须有，但你又不知道作用在哪里，这样就会把理论意义谈得不着边际。实践意义同样如此，如果你不知道该问题在实践会造成多大的影响，那么你所谈的实践意义也可能是空的。再次就要谈研究该问题有哪些有利条件，如政策环境，如什么样的机遇等。这些都是有利条件，与问题产生的背景不是一个概念。如果不认真辨析就容易混为一谈。问题的背景，是你对问题的深刻体会和独到认识，当然这些体会和认识与社会大环境是有关系的，但不是一个意思。有的问题虽然也很严重，但形势不利于该问题的研究，可能就不能进行研究。这种事情是非常多的，这就是说研究并非是无禁区的，而是有禁区的。最后还得谈你选择该问题的出发点和动机以及自己所具有的独特条件。一般人对该项内容是忽略的。其实该项是谈自己的研究基础或积累，自己的研究兴趣，和研究该问题所具有独特的现实意义，如有的是针对自己学校出现的问题，有的是针对自己所关注的现象进行研究等等，这样就使别人觉得你的问题是具体的，而是抽象的、空洞的。而且这样你的研究必定是立体的，是自己情感注入的，代表一种人文关怀在其中。这一点是社会科学比较重视的。 文献综述；就是谈论别人对该问题的研究状况，如国内外某某在某某书或文章中对该问题或类似问题进行了哪些研究，哪些是你认为可以作为你研究的基础的，哪些你认为是成为问题的，从而成为你研究的中心的。文献综述目的一是继承，一是为了发展，所谓发展就是要将没有解决的问题作为你的问题进行解决。 研究思路与方法：根据你对问题的揭示，你要提出你对解决该问题的设想，即你的基本思路是怎么样的。这里面就包含了你的研究的基本假设，如何来验证你的基本假设等。研究方法一般是指你获取研究资料的方法。正文主体（即本论Body）是论文的核心，是对研究工作的详细表述，应做到结构合理，层次清晰，重点突出，文字简练、通顺。本论部分要注意以下事项：（a）遵循“论点显明”原则。要在显著位置提出论点、展示结论，不要将论点和结论淹没在材料和论证之中。（b）将中心论点分解成若干个分论点，有总有分、有整体有局部、有概括有分析。分论点从不同角度证明中心论点，是中心论点的论据。（c）观点和材料紧密结合。观点不能没有材料证明，材料不能与观点游离，更不能与观点矛盾。（d）分出大层次。结论应该明确，精炼，完整和准确。要突出论文的创新之处，以简练的文字对论文的主要工作进行评价。结论是论文的收束，是对论证的主要观点的概括，应在论证的基础上自然得出。写作时，应注意与本论部分相一致。结论也具结尾的作用。6、注释(Notes)论文中有个别名词需要解释或者引文需要注明时，须在相关位置作上标，然后在论文末尾处进行尾注。外国语学院统一要求进行尾注。7、参考文献(Bibliography)只列论文作者直接阅读过、在正文中被引用过且已正式发表的文献资料。参考文献原则上不少于15篇，其中外文书籍不得少于5篇。8、谢辞 (Acknowledgements，英文)谢辞应以简短的文字对撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示谢意。限一页，200字以内。9、附录(Appendix) 如论文有一些重要的代表性的材料，如调查表原始材料等可复印，作为附录材料。三、论文的格式要求字体要求：中文一律采用宋体，英文一律采用Times New Roman字体1、封面、标题页、中文摘要与关键词、英文摘要与关键词、目录（英文）和正文格式一律按外国语学院论文封面、扉页、摘要、目录格式要求编辑处理，可套用。2、正文正文中所有标题均左对齐，标题层次分级一般不超过4级为宜。一级标题四号，其余次标题小四号，所有标题均加粗。正文每段开头缩进五个字符。每章节内容结束后与下一章节之间空一行。正文内容为小四号，两端对齐，间距默认。3、例句 文中如有例句，如例句在两例以上时，按顺序用（1）（2）（3）等对所有的例句统一编号。每例另起一行， 空5个英文字符，回行时与上文例句对齐。4、注释 注释一律采用尾注，即在正文需要注释之处的右上角按顺序加注数码1、2、3、标记，如1,2,3等。注释须另起一页用四号粗体居中标明“Notes”，注释内容用五号字体。不同注释条目之间要空一行，注释条目根据相关内容在正文中出现的顺序用阿拉伯数字1.、2.、3.等编号。A. 注释方式论文注释采用尾注的形式（endnote）, 在引文结束点按引文出现的顺序用阿拉伯数字上标符号标示，数字不加任何形式的括号。引用插入正文的方式：引文较短时，插入正文。属直接引用的，需加双引号；属间接引用的，不加双引号。引用的诗不超过两行时，也采用插入正文的方式，诗行之间用“/”隔开。示例1： She never gave up. Whenever she encountered difficulty she went all out to solve it, and even she couldnt settle it for the moment she told herself that “Ill think about it tomorrow. After all, tomorrow is anther day.”1 And she could pull herself together in the next day surely. 引用单独排列的方式：当引文较长时（通常超过了40个字），要单独排列，引文缩进5个字符, 不用双引号。示例2： A house slave who helped raises Scarlett. Bigvoiced and bold, Mammy remains unafraid to firmly chide Scarlett for her misbehavior despite the little effort it has. Though very loyal to the OHaras, Mammy eventually warms up to Rhett and becomes his firm supporter.2B. 注释格式和参考书目格式特别提醒：(1)参考书目，先列英文著作，再列中文著作，按照姓氏的英文字母顺序或汉语拼音的英文字母顺序排列，无须加编号。如果一行列不完，第2 行起，要缩进5个字符。(2). 注释是按引文出现的先后顺序用阿拉伯数字标示，每条注释的第1行缩进5个字符。(3). 英文专著的文题名用斜体；若是期刊或网络文章，文题名用正体，期刊名和网站名用斜体。(4). 注释和参考书目用单倍行距，条目之间空一行。引用英文著作的格式：注释和参考书目格式的区别：(1). 注释的出版地和出版社用括号; (2). 注释需注明页码; (3). 注释里的英文姓名是正常语序；(4). 同一著作引用几次，注释便列出几次, 具体格式：再次引用同一著作时，只需列出作者姓氏、著作名和页码，如：Wills, Battle from the Start, 187同一著作连续两次或以上引用时，只需用拉丁文的的缩写Ibid.加上页码，如：Ibid., 299.)以下为注释和参考书目格式的示例（N for note; B for bibliography）：(1). Book by one author:N: Wendy Doniger, Splitting the Difference (Chicago: University of Chicago Press, 1999), 65. B: Doniger, Wendy. Splitting the Difference. Chicago: University of Chicago Press, 1999. (2). Book by two authorsN: Guy Cowlishaw and Robin Dunbar, Primate Conservation Biology (Chicago: University of Chicago Press, 2000), 1047. B: Cowlishaw, Guy, and Robin Dunbar. Primate Conservation Biology. Chicago: University of Chicago Press, 2000. (3). Book by four or more authorsN: Edward O. Laumann et al., The Social Organization of Sexuality: Sexual Practices in the United States (Chicago: University of Chicago Press, 1994), 262. B: Laumann, Edward O., John H. Gagnon, Robert T. Michael, and Stuart Michaels. The Social Organization of Sexuality: Sexual Practices in the United States. Chicago: University of Chicago Press, 1994. (4). Editor, translator, or compiler instead of authorN: Richmond Lattimore, trans., The Iliad of Homer (Chicago: University of Chicago Press, 1951), 9192. B: Lattimore, Richmond, trans. The Iliad of Homer. Chicago: University of Chicago Press, 1951. (5). Editor, translator, or compiler in addition to authorN: Yves Bonnefoy, New and Selected Poems, ed. John Naughton and Anthony Rudolf (Chicago: University of Chicago Press, 1995), 22. B: Bonnefoy, Yves. New and Selected Poems. Edited by John Naughton and Anthony Rudolf. Chicago: University of Chicago Press, 1995. (6). Journal articleArticle in a print journalN: John Maynard Smith, “The Origin of Altruism,” Nature 393 (1998): 639. B: Smith, John Maynard. “The Origin of Altruism.” Nature 393 (1998): 63940. (7). Popular magazine articleN: 29. Steve Martin, “Sports-Interview Shocker,” New Yorker, May 6, 2002, 84. B: Martin, Steve. “Sports-Interview Shocker.” New Yorker, May 6, 2002. (8). Newspaper articleN: William S. Niederkorn, “A Scholar Recants on His Shakespeare Discovery,” New York Times, June 20, 2002, Arts section, Midwest edition. B: Niederkorn, William S. “A Scholar Recants on His Shakespeare Discovery.” New York Times, June 20, 2002, Arts section, Midwest edition. (9). Web siteN: Evanston Public Library Board of Trustees, “Evanston Public Library Strategic Plan, 20002010: A Decade of Outreach,” Evanston Public Library, /library/strategic-plan-00.html. B: Evanston Public Library Board of Trustees. “Evanston Public Library Strategic Plan, 20002010: A Decade of Outreach.” Evanston Public Library. /library/strategic-plan-00.html (accessed June 1, 2005). 中文参考书目的格式：(1). 专著类：格式：作者. 书名. 出版地：出版年示例：张庆红. 飘双语名著导读. 天津：天津科技翻译出版公司，2003王波. 美国历史与文化选读. 北京：北京大学出版社，2006(2). 期刊杂志类：格式： 作者名. 文章名. 刊名，年，卷号（期号）：起止页码示例：陈慧媛，吴旭东. 任务难度与任务条件对EFL写作的影响. 现代外语，1998，（2）：27-39陈姝波. 论简爱中的性别意识形态. 外国文学研究，2004，(4): 79-83李汝成. 简爱的爱情观与其反抗性格. 临沂师专学报，1991，(1): 50-54文秋芳. 从全国英语专业四级口试看口语教学.外语界，2001，（1）：4-8(3). 论文集：格式：作者. 文题. 编者. 文集名. 出版地：出版者，出版年, 起止页码示例：李姗姗. 大学英语写作教学中的头脑风暴法. 大理学院教务处. 2003年大理学院大学英语教学研讨会论文集. 大理：大理学院, 2003, 123-125(4). 学位论文：格式：作者. 文题. 博士/硕士论文. 授予单位, 授予年示例：杨洋. 论汤姆叔叔的小屋的社会意义. 硕士论文. 云南大学, 20026、谢辞（英文）向在论文撰写过程中对本人给予指导的老师或提供帮助的其他老师、同学及机构表示感谢。须另起一页，以Acknowledgements为标题，居中，三号