语文人教版四年级上册17《长城》教学设计

长城 教学设计 麟游县镇头小学 刘 瑛 教学目标教学目标 一 知识与能力 1 正确 流利 有感情的朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气 势 2 分析重点语句 段落 进一步体会长城的特点 二 过程与方法 1 通过有感情地朗读课文和看图 提高学生的朗读能力 观察 分 析能力及概括能力 2 通过感知长城的雄伟高大 坚固 提高学生分析课文和理解课文 内容的能力和创新能力 三 情感态度价值观 通过感知长城的雄伟高大 坚固 了解长城的结构及我国古代劳 动人民在建造方面取得的成就 激发学生民族自豪感和爱国热情 教学重点 教学重点 图文结合 理解长城的气势雄伟和高大坚固 感悟课文 的思想内容 激发民族自豪感和爱国热情 课前准备课前准备 课件 教学过程教学过程 一 播放长城图片 整体感知 1 学生观察图片 说说感受 2 谈话导入课文 长城 中华民族的象征 我们中华儿女的骄 傲 以其自身魅力吸引着成千上万国内外游客 你能用书中的一句 话来评价一下吗 这样气雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 二 精读课文 剖析语言 加深认识 1 课件出示重点词句 质疑 幻灯片 1 这样气雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 针对这个评价 你能提出哪些关键问题供大家学习 讨论 1 从哪儿可以看出长城气魄雄伟 2 什么叫奇迹 为什么称它为 伟大的奇迹 三 再读课文 解决第一个疑问 1 采用指名读 PK 读 集体读等方式读 1 2 自然段 思考第一 个问题 发表见解 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 2 远看长城如长龙 那么 近看长城 又有什么特点呢 3 高大坚固 建筑材料 巨大的条石 城砖筑成 宽 五 六匹马可以并行 高大 两米多高的垛子 坚固 城台 屯兵和传递信息 垛子 瞭望口 射口 3 齐读 把这种雄伟的气势读出来 4 烘托高潮 体会情感 过渡 长城仅仅是因为它的雄伟气势就被成为世界历史上一个伟 大的奇迹吗 你能用书中的一句话概括出其他原因吗 幻灯片 2 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾 的万里长城 1 请同学们自读课文第三自然段 说说你的体会 多少 成千上万 无数 血汗 鲜血和汗水 学生课外搜集资料拓展 智慧 聪明才智 长城地势险峻 在没有先进设施 工程艰巨的 情况下 劳动人民建成长城 并保存至今 坚不可摧 才 不容易 困难重重 衬托出劳动人民的伟大 学生各抒己见 2 小结 对啊 作者被长城的雄伟气魄震撼了 民族自豪感与 热爱劳动人民的情感油然而生 让我们包含着对劳动人民的敬意 再读读这句话 三 整体把握全文 升华认识 1 同学们学到这里 你明白长城为什么被称为世界历史上一个伟 大的奇迹了吗 在当时条件极其落后的情况下 我国劳动人民用自己的双手完成 了这工程浩大 气魄雄伟的长城 怎能不是一个伟大奇迹 2 让我们齐读课文最后一段 四 拓展延伸 激发自豪之情 1 长城像一座宝贵的历史丰碑 闪烁着中华民族文明和智慧的光 彩 它象征着中华民族坚韧顽强 不屈不挠的意志 许多海外人士把 登上长城作为自己的梦想 世界上有一百多个国家元首登上过长城 让我们来看看下面这几位国家领导人发自肺腑的赞誉之词 指名读 幻灯片 3 中有一个伟大的名族才能建造出这样一座伟大的长城 美国前总统尼克松 这是世界上最伟大的工程 在其他地方我从未见过类似的杰作 俄罗斯前总统叶利钦 设计者太伟大了 长城不愧为世界奇迹 以色列前总统拉宾 2 长城它永远是我们中华民族的象征 我们炎黄子孙的骄傲 此时此刻