语文三年级上册教材主线问题及训练点的梳理.doc

语文三年级上册教材主线问题及训练点的梳理张鹏鹏单元题目文章体裁课型主线问题训练点第一单元1 我们的民族小学抒情散文写景状物引领深入理解内容：我们的民族小学是怎样的小学？与我们的小学有什么不同？能学习抓重点词句体会作者的表情达意。2 金色的草地叙事散文写景状物引领深入理解内容：这是一块怎样的草地？引领品读表达：从课文的那些地方可以看出草地的可爱，蒲公英的有趣？能学习抓重点词句体会作者的表情达意。关心作品的人物，能以口头或书面的形式谈自己阅读的感受。3 爬天都峰记叙文写人记事引领深入理解内容：我爬天都峰的前后心理发生了哪些变化？（老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢？）能学习抓重点词句体会作者的表情达意。4 槐乡的孩子记叙文写人记事引领品读表达：槐乡的孩子可爱吗?你从课文的那些描写中体会到的？结合课文插图介绍槐树、槐花第二单元5 灰雀记叙文写人记事引领品读表达：列宁是怎样的人？从哪些方面看出来的？联系上下文，读懂文中的语句。初步掌握逗号、冒号和引号的用法。关心作品的人物，能以口头或书面的形式谈自己阅读的感受。6 小摄影师记叙文写人记事引领品读表达：高尔基是怎样的人？从哪些方面看出来的? 能联系上下文，读懂文中的语句初步体会并大致说出文章说表达的感情7 奇怪的大石头记叙文写人记事引领品读表达：李四光是怎样的人?从哪些方面看出来的？关心作品的人物，能以口头或书面的形式谈自己阅读的感受。8* 我不能失信记叙文写人记事引领品读表达：宋庆龄是怎样的人？从哪些方面看出来的?能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。第三单元9 古诗两首诗歌写人记事引领理解内容：古诗主要讲了什么?表达昔日的什么感情？引领品读表达：从哪些语句看出来作者的思乡之情？学会体会诗句在文中的作用。10 风筝记叙文写人记事引领深入理解内容：文中“我们”的心情前后发生了怎样的变化？找出相关的的句子，说说体会。引导学生借助字典词典初步理解生词的意义。11 秋天的雨散文写景状物引领深入理解内容：课文是从哪些方面写秋天的雨。引领品读表达：从哪些地方感受到秋雨给我们带来了丰收，带来了欢乐？能根据上下文的内容和主要信息源的资料理解词语学习把握写景状物的文章从哪几个方面写景状物的。12* 听听，秋的声音诗歌写景状物引领深入理解内容：课文写了那些事物的声音？引领品读表达：从哪些声音感受到秋天的美？一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好第四单元13 花钟说明文写景状物引领深入理解内容：从哪些方面介绍花钟的?引领品读表达：你喜欢哪些语句为什么？在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法.14 蜜蜂记叙文写人记事引领品读表达：文中的作者是怎样的人？从哪些方面看出来的?引导学生能初步把我写人记事文章的主要内容，体会文章表达的思想感情15 玩出了名堂记叙文写人记事引领深入理解内容：这件事是怎样发生的？翁虎可是增样做的？或引领品读表达：文中的作者是怎样的人？从哪些方面看出来的?培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。16* 找骆驼记叙文写人记事引领深入理解内容：商人丢失骆驼有哪些？老人是怎样知道的？或引领品读表达：文中的老人是怎样的人？从哪些方面看出来的?理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。第五单元17 孔子拜师记叙文写人记事引领深入理解内容：孔子给你留下了怎样的印象？怎么看出来的？1、 学习通过查找资料补充、了解课文内容。2、 学习用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。18 盘古开天地神话写人记事引领品读表达：盘古是怎样的人？从哪些方面看出来的?了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听19 赵州桥说明文写景状物引领深入理解内容：赵州桥是怎样的桥？引领品读表达：文中的哪些语言让你感受到赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干。学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力20* 一幅名扬中外的画说明文写景状物引领深入理解内容：介绍了清民上河图的什么？引领品读表达：为什么说是中外名画呢？初步学习对照插图粗知文章大意的方法。第六单元21 古诗两首诗歌写景状物引领深入理解内容：诗中描写了什么景物？有什么特点？引领品读表达：诗中的哪句话让你感受到景物的这一特点？学会体会诗句在文中的作用。22 富饶的西沙群岛说明文写景状物引领深入理解内容：总的感受是什么？引领品读表达：从哪些方面看出它美丽富饶？学生运用查字典理解词义的基础上，学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。23 美丽的小兴安岭说明文写景状物引领品读表达：如果有机会去小兴安林你选择哪个季节去，为什么？24* 香港璀璨的明珠说明文写景状物引领品读表达：用书上的话赞美香港。为什么这样说？学会抓住重点内容的几方面粗知文章大意的方法。第七单元25 矛和盾的集合记叙文写人记事引领深入理解内容：课文是按什么顺序写的？发明家是怎样发明坦克的？摘抄课文中你认为用得好的词语。26 科利亚的木匣记叙文写人记事引领深入理解内容：课文是按什么顺序写的？科利亚是怎样找到木匣的？从这件事你明白了什么道理？关心作品的人物，能以口头或书面的形式谈自己阅读的感受。27 陶罐和铁罐童话写人记事引领品读表达：从哪些地方你体会到了铁罐的无礼和陶罐的谦虚？引导学生根据生活经验用换词法等理解生词的意义。初步懂得复述故事的方法，能有感情地复述文中的重点段落。28 狮子和鹿寓言写人记事引领深入理解内容：课文讲了什么故事？自己受到什么启发？第八单元29 掌声记叙文写人记事引领深入理解内容：英子的心情发生了哪些变化？从哪儿看出来的？引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点词句感悟课文内容。30 一次成功的实验记叙文写人记事引领深入理解内容：女孩和她的同学们是怎样的人？从哪儿体会到的？关心作品的人物，能以口头或书面的形式谈自己阅读