幼儿园大班综合活动：倒计时(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合活动：倒计时(四篇)目录：幼儿园大班综合活动：倒计时一幼儿园大班综合活动：做操二幼儿园大班综合活动：凉拌马兰头三幼儿园大班综合活动：创意墙四- 1 -幼儿园大班综合活动：倒计时一目 标：1了解倒计时的含义以及用途，尝试计算离园倒计时。2体会倒计时给我们生活带来的方便。准 备： ppt、月历、纸、笔。环 节：我要上小学中有个小主题毕业时刻，让幼儿体会到自己已经长大，即将进入小学学习，以愉快的心情迎接毕业。根据素材点，设计了这一节倒计时的教学活动，让幼儿知道倒计时的含义和用途，尝试计算离园倒计时，并体会倒计时给我们生活带来的方便。我从认知和情感两方面制订了本次活动的目标。1了解倒计时的含义以及用途，尝试计算离园倒计时。2体会倒计时给我们生活带来的方便。本次活动分三个环节进行。第一环节：“观察红绿灯了解红绿灯上倒计时的作用”，我运用了幼儿熟悉的马路上的交通信号灯进行导入，让幼儿通过观察ppt画面，进行思考马路绿灯上闪动的数字是什么意思，和我们过马路有关系吗？绿灯上的数字是怎么变化的？让幼儿了解用倒着数的方法发现数字由大到小，表示时间由多到少的变化。运用模拟过马路的形式让幼儿进一步了解到绿灯上的数字越大，说明时间越长，过马路就越安全；数字越小时间越短，过马路就越危险。马路上的倒计时，为我们的生活带来了方便、安全。第二环节：“寻找生活中的倒计时了解倒计时在生活中的用处”，这一环节是本次活动的重点部分，通过提问：“你还知道哪里会有倒计时？”让幼儿根据自己的认知和生活经验进行讲述，教师根据幼儿的表述运用链接的制作方法将画面展示幼儿面前，让幼儿广泛地了解倒计时的含义和用途，以及倒计时的表现方式是多样的，不仅可用天数来表达，还可以用小时、分钟及秒来表示。在我们的生活中很多地方都会用到倒计时，倒计时为我们的生活带来了很多方便。第三环节：“尝试计算倒计时理解并学习倒计时的计算方法”，这一环节是本次活动的难点所在，教师边点击6月月历边向幼儿发问：“小朋友，你们知道自己什么时候毕业吗？”，让幼儿在月历上找出6月30日，在活动中为幼儿提供了许多6月月历，让幼儿与邻座的同伴一起尝试计算离开幼儿园还有多少天，提醒幼儿在计算的过程中进行思考：“今天要算进去吗？6月30日这天要算吗？”，在分享交流时，让幼儿大胆说出自己计算出的天数，并说出自己的理由以及在计算时使用的不同数数的方法，让幼儿了解到可以用顺着数、两个两个数、倒着数等不同的数数方法。通过讨论验证得出，今天6月日要算进去，由于6月30日是星期六，不能算进去，正确的答案是离开幼儿园还有天 。并把计算出的倒计时的天数展示在“离园倒计时”的版面中，以激发幼儿每天都可以来计算倒计时，让幼儿进一步体会到离开毕业的时间越来越短了，以愉快的心情迎接毕业。目 标：1了解倒计时的含义以及用途，尝试计算离园倒计时。2体会倒计时给我们生活带来的方便。准 备：ppt课件、月历、纸、笔。环 节：一、观察红绿灯了解红绿灯上倒计时的作用1、前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?3 / 11幼儿园大班综合活动：做操二活动目标：1、学习诗歌做操，并在此基础上选择相应的旋律与之匹配。2、在图片形象和教师语言的暗示下，探索出诗歌主要内容和一定的记忆策略。3、在探索诗歌与乐曲相匹配的过程中，体验再创造的快乐。活动准备：1、图片四幅（小露珠、小蜜蜂、啄木鸟、小朋友）。2、音乐磁带。活动过程：一、学习诗歌做操。1、听音乐，熟悉诗歌中的形象。（放音乐）刚才，是一天的什么时候？你从那里听出来的？唉呀，小朋友真能干！他们从小鸟、大公鸡在叫，还有一个叮当的是什么呀？那是晨钟！它们都告诉大家快乐的一天开始了！那么小朋友，你们早上起得早吗？（个别回答）哎呀！真棒！你们早上起的早早的，准备去上幼儿园，那我们来看看还有谁起得早？（出示露珠图片）小草上圆溜溜的是谁呀？哎呀！小露珠，起得早，你们会说吗？真棒！再来看看这是谁？（出示小蜜蜂图片）太棒了！（出示啄木鸟图片）这是谁呀？是啄木鸟，你看它长长的嘴巴，它是给谁看病的？最后我们来看一看，是谁？（出示小朋友图片）小朋友起得早！2、根据图片，探索诗歌内容。哎呀！那么多朋友起的都很早，那你们知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操？它是怎么做操的？（个别回答）噢，在草地上怎么做操，用你的身体动作做一做。（个别回答）呀！这个词真好，我们来跟他学一学。（幼儿集体念：滚来滚去在做操。）现在，我们就是小露珠啰！用你得手，用你的身体一起来做小露珠。小蜜蜂说：“你们说我是怎么做操的？”请你响亮地说。（个别回答）说得真好：飞来飞去在做操。那啄木鸟要问了：“那我是怎么样来做操的呢？”啄木鸟用长长的嘴巴，怎么做操？（个别回答）哎呀，真棒！我们给它鼓鼓掌！那我们一起来说：啄来啄去在做操。最后一个问题了：小朋友他是怎么做操的？（个别回答）你们同意吗？那我们再想怎么来怎么去？（个别回答）（边说边做动作）这样行不行？（行）3、学习朗诵诗歌，并讨论记忆策略。（1）集体朗诵诗歌。现在我们把4位小客人做操的事情说一遍，好吗？（集体念诗歌，幼儿念，老师指图片，做动作。）我们就吧这首诗歌跟着音乐来朗诵一遍。（师生一起跟音乐一起朗诵。）(2)组织讨论记忆策略。刚才，我们学了这首诗歌，是你们自己编出来的吧？那现在我要考考你们了。眼睛闭上，（拿掉蜜蜂）睁开眼睛谁不见了？（蜜蜂）你怎么知道是小蜜蜂不见了？你是怎么记住它的？（个别回答）他好聪明噢！那还有没有不是按顺序的其它的记忆方法？（个别回答）排在最前面的怎样？最后面的呢?那我们来看看，（出示小蜜蜂）真的是小蜜蜂回来了，那你们能不能跟着音乐再把这首诗歌朗诵一下呢？（师生一起念，教师做动作。）二、综合艺术活动。 1、自由探索将诗歌与自己学过的歌曲旋律相匹配。（1）刚才我们朗诵了做操，那能不能把这首诗歌像歌曲一样唱出来呢。小朋友曾经学过很多歌曲，是吗？你说说看你们学过哪些歌？（个别回答）呀！这么多歌啊！老师要请你们把我们今天的诗歌配上曾经学过的歌曲的旋律，把它唱出来。这好像我们从来没有尝试过吧，那我们先来找首歌。刚才小朋友讲的国旗多美丽来试试看，把小露珠唱进去啊！（师生共同唱，老师做动作。）真能干！现在我们就来试一试。6 / 11幼儿园大班综合活动：凉拌马兰头三活动背景：在寻找春天活动中，草地上成片的马兰头引起孩子们的注意，于是就设计了挑马兰头，让孩子直观的认识马兰头，了解马兰头。在此基础上就生成了本次活动凉拌马兰头。通过视觉、嗅觉、味觉多感官参与感受美食，在实践、摸索中认识了几种常见的调味品。通过灵巧的小手创造了美食，体会乡间劳动的乐趣，培养孩子珍惜食物，热爱劳动、热爱生活的情感。活动重点：引导幼儿多感官的感受凉拌马兰头，认识几种常用的调味品。活动难点：通过拌马兰头，培养幼儿动手操作的能力和语言表达能力。教学目标： 1、引导幼儿多感官的感受凉拌马兰头，认识几种常用的调味品。 2、培养动手操作的能力和语言表达能力。3、品尝生活中的美味，热爱劳动，热爱生活。 教学准备： 1、拌好的马兰头、煮熟的马兰头 。2、调味品：盐、醋、辣椒 、糖、麻油。3、干净的碗、勺子等餐具。教学过程：一、以厨师打扮开场，激发幼儿的兴趣。教师：昨天你们挑了很多马兰头，张大厨今天把马兰头烧好带来了，想吃吗？二、幼儿多感官参与，认识常见调味品。1、视觉。教师：“这叫凉拌马兰头，看看是什么样的？”教师展示，幼儿观察。教师小结：看上去油亮亮是加入了麻油（展示麻油），这就是辣椒（展示辣椒），我们可以根据自己的喜好加入辣椒。（评析：孩子通过自己的眼睛找到调味品时，教师要给予鼓励，让孩子直观的麻油和辣椒的颜色、特征。）2、嗅觉。教师：我在这个马兰头里放了5种烧菜用的调味品，已经用眼睛找到麻油、辣椒，还有三种用什么办法找出来？教师：“对，可以用鼻子。”教师慢速的从孩子鼻前移过。幼儿a：是一种香香的味道。幼儿b：还有一种酸酸的味道，像我们家烧的鱼的味道。教师小结：你们的鼻子真厉害！酸酸的味道是醋散发出来的（出示醋），可以促进食欲的。香香的味道就是麻油的香味。（评析：从视觉到嗅觉，幼儿进一步认识调味品的作用，不仅可以让食物变得漂亮，最主要的是让食物变的美味。）3、味觉。出示盐和糖。教师：这就是剩下的两种调味品，你们认识吗？请幼儿用他们自己的方法分辨。教师小结：用眼睛鼻子不能分辨的时候，可以用嘴巴试一试，盐是咸的，糖是甜的。接下来就请大家品尝，凉拌马兰头到底是什么味道？（评析：给孩子动脑的机会，让他们用自己的聪明智慧解决生活中的问题，学习生活。这才是生活教育的意义。）三、品尝凉拌马兰头，感受美好生活。1、播放轻音乐，幼儿品尝马兰头。教师指导幼儿闻闻、仔细的品尝。在活动中幼儿可以边吃边随意的说说：甜甜的、酸酸的、辣辣的。教师小结：这些是常见的调味品，可以使食物变得更美味，生活才会更美好。调味品不是放得越多越好，要适当，可以根据食物的多少和个人的口味来放调味品。（评析：这是一个非常轻松，但是又很重要的环节。品尝美食需要好的环境，所以我们给孩子播放一些轻松舒缓的音乐。其中也要提醒孩子养成吃东西要细嚼慢咽的好习惯。要释放幼儿的嘴巴，不但吃的开心，也要说的畅快，我们可以让孩子边吃边说说自己的感受，吃到什么味道了？感觉怎么样？喜欢吗？）9 / 11幼儿园大班综合活动：创意墙四活动目标：1、在故事情景中，对不同的“墙”进行观察、想象和创作。2、尝试从不同角度、不同方向灵活地思考问题，体验创造的乐趣。活动准备：ppt、幼儿绘制用的“墙”背景，水彩笔活动过程：一、故事导入1、森林里有一座动物王国，因为它的环境优美，所以吸引了很多动物朋友来住，渐渐地住的动物越来越多了，为了安全起见国王决定要造一座高高的围墙。(结合ppt课件引出故事)2、围墙建好后，动物们都觉得很安全，但是对于爱美的动物们来说，白白的围墙不怎么好看，诶，聪明的小朋友，你们肯定有办法，想一想，怎么样让围墙变得好看起来呢？（师幼互动）二、交流创作1、围墙一大家看看，这面墙是用什么材料造的？砖块是什么形状的？（引导幼儿找出砖墙形状的特征，并用ppt课件展示添画）小朋友们想了很多长方形的东西，那我们一起来欣赏一下，小动物们是怎么样美化白白的围墙的，是不是和你们想的一样。（欣赏ppt课件）漂亮的围墙引来了不少动物朋友，你推、我挤，一不小心大象的长鼻子把一边的油漆桶给打翻了，颜料撒得墙上到处都是。（出示围墙二）2、围墙二这真是件麻烦的事，但是一定难不倒你们。现在请你和你的好朋友先商量一下，想想看，怎么样把这乱七八糟的墙变的漂亮一点。（生生互动）引导幼儿用记号笔描出各种图形并进行添画。3、围墙三小动物们在这么美丽的环境下生活的可高兴了。但是，时间一长就又出问题了。围墙经过了风吹日晒，居然有了裂缝，这可怎么办呀？（师生互动）引导幼儿根据裂纹的形状进行想象添画。三、幼儿操作1、小朋友们的本领真大，现在啊动物国王也想邀请你们为他们去设计“创意墙”了。（提问：什么叫创意？创意就是与众不同，和别人的不一样，很特别）请你们自己选择好朋友，两个人合作设计一面大墙，设计之前