2010.5.17道德教育与礼仪训练.doc_第1页
2010.5.17道德教育与礼仪训练.doc_第2页
2010.5.17道德教育与礼仪训练.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

道德教育与礼仪训练的区分2010级教育硕士 张海光道德教育:道德教育并不是对于做正当事情的教育（取其评价的意义），而是指道德思维的性质和做出决定的技巧和能力方面的教育。道德教育方面所要做的事情是，教会青年人和我们自己比较仔细地思考道德难题直到得出结论；根据最近的变化来考虑传统道德原则的含义和意义；以及为我们自己重建原则、价值和准则。道德教育的任务归根结底就是发展作为道德当事人的孩子和青年，或者说，使这些孩子和青年怎样去获取这些美德，并使之成为道德当事人的品格。礼仪与道德的内在联系：礼仪与道德的关系是“形于外而诚于中”的关系，具体表现在下列三个方面： 礼仪作为一种修养，是多层次的道德规范体系中最基本的行为规范之一，它属于道德体系中社会公德的内容。如文明举止、谦恭礼让、礼貌待人、与人为善、诚实守信、孝敬父母、尊师敬长、遵守公共秩序、维护社会公益(包括公共卫生) 、尊重与爱护他人的劳动等，这些既是礼仪规范的要求，又是中华民族的传统美德。礼仪不仅显示出人的道德情操和知识教养，也能帮助人们修身养性，完善自我。因而礼仪也是评价个人道德修养水平的标准之一。道德是礼仪的基础，礼仪是道德的表现形式。任何一种礼仪都离不开道德，“道德仁义，非礼不成” ，以礼待人，按礼行事，正是道德高尚的反映。从这个意义上说，礼仪也是待人处世的规矩，是维系社会生活的纽带。它能帮助人们约束自我，正确处理个人与他人以及社会的关系，从而创造出和谐温暖的人际关系和社会环境。因为人们不是喜欢表面形式，而是看重其中所包含的道德内涵，即对交往对方的真诚敬重。礼仪既依赖道德，又对良好的道德品质的培养具有极为重要的作用。礼仪是社会交往的润滑剂。法国启蒙思想家孟德斯鸠曾说：“礼貌和必要的礼节是人际关系的润滑剂和人际矛盾的缓冲器。”这同孔子的“之用，和为贵”的思想是相通的。尽管矛盾冲突不可能都通过礼貌或礼节来解决，但它确能帮助人们艺术而巧妙地处理各种复杂的关系，减少冲突，缓和气氛，化解矛盾，有利于问题的解决。在学校工作中，我们都很重视礼仪训练，河西区德育科将每个学期开学的第一个月定为“行为习惯养成月”，目的就是假期之后，开学之初，强化学生的良好行为习惯，特别是文明习惯，以保障学生一个学期的学习和生活在学校正确价值导向和学生自我约束下进行。但是我们做为德育工作者通过实际工作都能认识到，礼仪训练到位并不完全等于学生认识到位，或者说，日常礼仪上一个学生可能做得很好，但是他并不是能何时何处都能一样地约束自己，即形成道德意志。德育过程包括：知、情、意、行四个环节，每一个环节都可以作为德育过程的开始。礼仪训练是从道德行为环节开始，它属于道德过程的一部分，但是不能代替整个道德教育。学校作为道德教育的组织者，还是要将道德
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论