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文档简介

实践活动课“道德课堂下的生命化教育”教案 【“生命化”学习目标】 1.通过回忆往事，观察身边的事和物来寻找幸福，从而学会珍惜，学会感激。 2.教师帮助学生寻找幸福，潜移默化引导学生真正理解“给”永远比“拿”幸福。 【教学重、难点】 是学生改变“独”的行为理念，理解“给”永远比“拿”幸福。 【教学用具】 多媒体课件。 【学生用具】 让学生准备自己在成长过程中，有特殊意义和有纪念价值的物品。 一、创设情境，揭示话题。 1、教师用一则催人泪下的公益广告，使学生们的感受幸福。 合作展示，润泽生命。 二、走进生活小场景。 1、让同学们观看生活中的四幅生活小场景的画面。 2、四人小组选择其中的一幅图，合作讨论画面当中人们是否幸福，他们的幸福来自什么。 3、小组分别汇报讨论的结果，其他小组也可以进行补充。 （学生每说完一幅图，教师点击图片，图片转换成文字） 4、教师总结。幸福是相互的，幸福其实就是一种感觉，即使一个拥抱，一个微笑，一声问候，都能让人品尝到幸福的味道。只要我们善于发现，懂得珍惜，幸福就无处不在。 5、品味生活中的各种幸福的图片。（随机播放音乐雨的印记） 6、图片播放完后，出示以上图片中出现的各种文字（形式以四面八方汇聚而来，中间是个大大的“幸福”。） 文字内容：朋友的陪伴家人的关爱老师的鼓励付出的快乐 诚实的回报分享的喜悦帮助的满足奋力的拼搏 灿烂的笑容成功的喜悦学习的愉悦无忧的玩耍 遨游书海聆听音乐收获快乐全家团圆 三、感情升华，增强幸福意识。 1、在孩子们的成长过程中，也有着许许多多的幸福，此时让大家来分享各自的幸福故事。 拓展延伸，提升生命。 四、朗诵诗歌。 1、补充诗歌。 2、让孩子给诗歌起个名字。 3、教师与学生一起讨论小诗的题目。 （在诗歌上方点击出示题目） 4、配乐诗朗诵。（随机播放感恩的心直到课件结束） 五、感恩幸福，总结活动。 教师总结。通过这节课的学习，我想大家一定懂得了如何留住幸福，学会了如何表达感激之情。总之，希望今后的生活中，我们能够真正发现幸福，珍惜幸福，感恩幸福，这样我们就会成为世界上最幸福的人。（出示“学会发现，学会珍惜，更要学会感激，这样我们就会成为世界上最幸福的人!”） 六、诗歌设计。 幸福的收
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