语文人教版三年级下册《介绍家乡的景物》教学设计

三年级语文园地一习作介绍家乡的景物教学设计马坤小学 王文斌一、教学目标：写一写村里的一处景物。会抓住景物的主要特点，按一定的顺序写，句子通顺。学会用课文中学过的词语和修辞手法来描写。4培养学生对家乡的热爱之情。二、教学重、难点：1能把村里的美景描绘出来，写得具体、富有感情。学会用恰当的词语和修辞手法来描写。2能抓住景物特点，按一定的顺序写，突出感情。三、教学准备：村里的景物图片资料、家乡美音乐、课件。四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）创设情景（5分钟）1师谈话：我们的家乡在云南，这里风景如画、四季如春，是动、植物的王国。2情景导入：课件出示马坤村、马坤学校的图片（让学生从侧面感受我们学校、家乡的美）。同桌交流：你喜欢这样的村庄吗？这样的校园么？你们村有哪些美丽景物呢？给同学们介绍介绍。（二）出示学习目标（1分钟）同学们，本次习作我们要达到以下三个目标，请同学们读一读。出示学习目标，学生齐读。（三）指导学生自学（4分钟）1按一定的顺序描写景物。（1）时间顺序：早、中、晚或是春、夏、秋、冬等。（2）空间顺序。如：从远到近，从整体到局部等观察描写。（3）游览顺序。2抓住景物特点进行描写。（外形特点，想象到的，颜色、形状或气味等。）例如：第一课写燕子的外形（特点）；第三课写到我仿佛就是一朵荷花（想象）、一进门就闻到花香；第四课珍珠泉的形状、写水和水泡的颜色。3.融入感情习作。（第一课对春天燕子的爱，第二课，赞美春天柳树，春天景色。第三课赞荷花的美。第四课赞独具特点的珍珠泉）（四）出示范文（3分钟）出示我铁厂老家图片，学生观看。我们每个人心里都有一个漂亮的家乡，无论走到那里，家乡的美永远留在我心里。我家的果园就是我童年的记忆，一生难忘。下面是老师写的儿时的记忆。家乡的果园我的家乡有一座方形的果园，围墙四周用大大小小的石头砌成。果园里，果树成行，杂草丛生，野花繁多。穿过一道简陋的木门，一条幽深的小路延伸到果林深处那儿珍藏着我童年的记忆。春天，满园的果树开花了，五彩斑斓，鲜艳极了。有的果树刚发芽，才露出嫩黄色的叶儿，满园的花儿就迫不及待地争先开放。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，吐露出娇艳的花蕊。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马山就要破裂似的。这么多的花儿，一朵有一朵的鲜艳。看看这一朵，很美。看看那一朵，也很美。置身于花丛中的我，忽然觉得自己仿佛就是一只蝴蝶，飞舞在花香扑鼻的海洋里；又突然觉得自己是一朵桃花，穿着五彩的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，雪花似的花瓣掺着迷人的花香漫天飞舞，这里成了花的世界夏天的果园绿树成荫，草很深，花很多。一群群鸣叫清脆的鸟儿在这里对唱；一对对娇艳欲滴的蝴蝶在花间飞舞；一只只勤劳的蜜蜂忙采蜜。猫儿、狗儿、小鸡在树荫下尽情嘻戏；伙伴们在树荫下捉迷藏，打“游击”；村里的人们在树荫下乘凉、打盹，果园变成了乐园。秋天，整个村子弥漫着香甜的气味。树上挂满了灯笼似的桃子、梨子，一个比一个大，一个比一个好看，一个比一个诱人。引来无数邻居直流口水，赶紧摘一个，闻一闻，大口地吃起来。伙伴们早就变成了猴儿，溜到树梢上吃得正起劲。冬天的果园虽然光秃秃的，却给了我们太多的乐趣。树叶在地上铺了一层厚厚的地毯，我们睡在地毯上舒服极了，很晚也不想回家。过了几天，大人们把这些落叶扫成堆，放一把火，围着暖和的火堆谈天说地，开心至极。小孩们往火堆里埋上红薯、土豆，一会功夫，熟悉的家乡的美味至今难忘。这就是我家乡的果园，一个充满回忆的地方。交流：老师是按什么顺序写的？作文里老师抓住果园的哪些特点来写？这篇作文融入了老师对家乡的热爱了么？（五）总结写作方法（1分钟）1.按一定顺序仔细观察景物，按一定顺序写。2.抓住景物特点进行描写。3.展开丰富的想象，带着感情写。（六）学生习作（20分钟）让我们拿起手中的笔，描绘村庄的美景，抒发热爱家乡的情怀，把我们美丽的村庄介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一个美丽的题目，自己要写什么？然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写，并注意写出自己的感情（七）学生展示习作（5分）1.学生展读自己的习作。2.老师点评。