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文档简介

书馨班级的创建一、 资源准备1、让读书成为一种习惯，资源是前提。我班充分利用学校图书室、班级图书柜等资源供学生阅读。（我校图书室、班级图书柜全天候向师生开放）2、让读书成为一种习惯，时间是保证。我要求学生每天至少坚持晨读30分钟。二、阅读引导1、初中每册书都有“名著推荐与阅读”栏目，我往往根据教材推荐书目，补充典故激发学生阅读兴趣。如：八年级下学期推荐的名著为水浒传。我就介绍：花和尚倒拔垂杨柳；豹子头误入白虎堂；林教头风雪山神庙；吴用智取生辰纲等等典故让学生非读不可，欲罢不能。2、利用阅读课，品析中学生阅读、读者文摘等刊物中贴近学生生活的作品。如中学生阅读2011年第四期的妈妈，写了中学生理解家长的心路历程，以此唤起学生读整本书的冲动。3、通过开展形式多样的读书知识竞赛，激发学生的阅读兴趣。三、教师的赏识、鼓励是学生读书的不竭动力。老师在学生心目中往往是神圣而高尚的，教师的鼓励和帮助对学生来讲无疑是一剂良好的催化剂。我在班中经常采用激励式表扬或是真诚的引导、建议：“你现在是越来越会读书了！”“你真了不起，这本书连老师都没看过，你已经捷足先登了，能向大家介绍一下吗？”还有和学生一起交流分享读书的喜悦等等，总之，老师的赏识鼓励对学生的读书欲望起到了积极的推动作用。四、 加强读书指导1、 读书方法的指导：泛读、精读、通读、跳读、默读、浏览等方法。2、 “不动笔墨不看书”，我们不但要学生养成爱读书的好习惯，而且还要教会学生写好读书笔记。像摘录式、提纲式、批注式、心得等几种。这样，不仅可以提高学生读书的质量，对写作练笔都能起到促进作用。五、 举办读书座谈会学生有了阅读兴趣，选读了一些名著之后，举办读书座谈会，引导学生围绕所读篇目述主要内容，议精彩片段，评写作技巧，道文章主题等，从而进一步提高学生的求知欲，并使阅读技能获得发展。六、 经常向学生推荐好书初中阶段我经常向学生推荐：西游记、水浒传、汤姆索亚历险记、中学生阅读、读者文摘、中学生五年满分作文。七、 引导学生进行读书反思指导学生广泛阅读不仅是为了扩大学生视野、提高写作水平，更重要的是培养学生高雅的情趣。所以，强调阅读反思非常重要。八、积极参加各种读书活动1、我们班每月定期搞读书笔记展评。3月份我们班孟超敏、苏倩、张瑜获镇中心校组织的初中生读书笔记展评一等奖；3月份镇中心校举办的“我爱读书”主题手抄报比赛中，我班的党甜心、张瑜荣获二中学区中学组第一二名。九、
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