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文档简介

教学资料范本幼儿音乐素质养成教育从聆听开始编 辑：_时 间：_音乐是听觉的艺术.它具有感受性的特点。儿童的天性与灵性.决定了他们对音乐具有天生的敏锐。美国著名的音乐家艾伦科普兰说得好：“你要理解音乐.再没有比倾听音乐更重要了”。而目前国内更多的儿童音乐教育是从“音乐的技巧教育”开始的.例如让孩子学习各种乐器的演奏等等.但这仅仅停留在技巧和技术的层面上.这种方式的美育过程对于大多数的孩子似乎成为了一个非常棘手的问题。我们积极倡导音乐教育对于更多的儿童来讲应该从“素质与养成教育”开始.而音乐素质的养成教育应该从聆听开始。一、乐于聆听培养幼儿倾听兴趣幼儿学好音乐.最重要的是先培养倾听的兴趣.而兴趣.最好是在自然的情境下培养。大自然中充满着各式各样的声音.动物的声音、人体的声音等等.让幼儿走进自然.去倾听自然的声音.听听风吹的声音、下雨的声音、流水的声音、小动物们的叫声在日常生活和周围环境.随处可闻.教师可以培养幼儿随时发现和倾听这些声音.获得一种对声音的敏感.体会声音的各种特性：高、低、远、近；强、弱、长、短；响亮的、轻柔的、优美的、粗俗的等等.并描绘在听到这些声音时自己的感受和想法。只有当幼儿具备了一定的听力技能.教师才能更好的着手于培养幼儿对音乐的倾听能力。二、学会谛听培养幼儿的音乐辨别能力谛听是一种辨别型的倾听。幼儿音乐教育必须训练其对声音和节奏的敏感。在游戏中.幼儿通过倾听.反映到大脑.记住了各种乐器的音色.当他们在音乐中听到乐器时就能很快反映出是哪种乐器发出来的了。其次.教师还可以通过乐器来锻炼幼儿对声音的长短、音量的大小、声音的快慢、节拍等。记得有节音乐活动名字叫我的皮鞋踏踏响.教师一开始就出示小鼓说：“我的小鼓会唱歌_ _ _?踏 踏踏?踏 踏踏”。而整个活动教师都是运用小鼓来贯穿来打节拍
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