江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册11.1杠杆4学案无解答新版苏科版.docx

第十一章 简单机械和功一 杠杆学习目标： 初步认识杠杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类，能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。会正确画出杠杆的441.提出问题： 展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来？ 在这些方法中，哪一种方法最省力？ 观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。指出用上述方法时，有什么共同之处？2得出杠杆的定义： 3关于杠杆的名词： 支点O： 动力F1： 阻力F2： 动力臂l1： 阻力臂l2： 。4讲解杠杆示意图的画法： 例题：画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。先找支点O；再确定动力、阻力的作用点；交待判断动力、阻力方向的方法。说明力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。指出什么是力的作用线。 5纠正存在的问题，强调：阻力、动力的作用点一定要画在杠杆上；由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而不是画在物体的重心上。二画最省力的杠杆6讲解例1：如图所示的弯曲杠杆A端吊一重物G，要想在B端加一最小的力F，使AO(O为支点)保持水平平衡，试画出此力的方向和力臂。先利用杠杆的平衡条件，说明当阻力和阻力臂一定时，要想动力最小，一定是动力臂最大。 支点与力的作用点的连线作力臂时，力臂最大。7讲解例2：画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。利用这个变式，再次强调欲使力最小，必须力臂最大。8总结本课时内容。9作业：1.画出下图所示杠杆力F1和F2的力臂。2. 画出下图所示的扳鱼网的杠杆示意图，并标出动力和阻力臂。3画出用羊角锤拔钉子时的杠杆示意图。4如图所示，用最小的力把重油桶推上台阶，推力的作用点在何处？方向如何？在图上分别画出支点、重力、推力及它们的力臂。第二课时：分组实验三、探究杠杆的平衡条件 1介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。 2讲清：什么是杠杆的平衡状态：静止或匀速转动。调节杠杆平衡的方法：左沉右调为什么要在水平位置平衡？ 3分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：测量次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm 123456789钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变化？钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？ 4让学生分析表中的数据，得出结论。 补充实验：让动力和阻力位居同侧，用弹簧测力计竖直向上拉动杠杆和斜向上拉动杠杆，比较拉力的大小是否相同，想一想为什么？5指出：古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件： F1l1=F2l2 并发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语。四、杠杆的应用和分类1省力杠杆： 2费力杠杆： 3等臂杠杆： 举出应用的实例。 练习：下列杠杆中,属于省力杠杆的是_,属于费力杠杆的是_.A.筷子 B.镊子 C.钳子 D.托盘天平 E.杆秤 F.瓶盖起子 G.钓鱼杆 H.道钉撬I.扫帚 J.理发剪刀 K.铁匠剪刀 L.羊角锤 M.火钳 N.船桨五、有关杠杆的计算例1课本例题估算大象的质量。解： 例2密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一当B端挂5N的重物G时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图8所示，则此直尺受到的重力是 ( )A.2.5N B.5N C.10N D.无法确定六、有关杠杆的简答题例3在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力动力臂阻力阻力臂”。他们经过实验，获得了下述数据：动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554 于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？ 【答】课外作业：1如图所示，AOB为一杠杆，O为支点，杠杆自重不计，AO=BO，在杠杆右端A处用细绳悬挂重为G的物体，当AO段在水平位置时保持平衡，这时在B端需施加最小的力为F1；若使BO段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在B端需施加最小的力为F2，则( ) AFlF2 CF1=F2 D无法比较2将大桥的结构进行简化，取其部分可抽象成如图所示的模型。（1）可以看出它