主题名称∶多彩的秋天.doc

主题名称：多彩的秋天主题产生： 经过了火辣辣的夏天，秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄，天气开始变凉，各种各样的水果开始上市。这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美丽。在一次的饭后水果吃橘子的过程中，有孩子说：“今天吃橘子真开心，橘子上面的颜色真好看，有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果吗？”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒，朱怀远马上说：“我知道橘子皮可以煮水喝，我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天还有哪些水果？秋风吹去了夏日的酷热，天气慢慢地开始变凉，大片的树林脱下绿装，树叶开始飘落，桂花散发着迷人的芳香，菊花争艳，蟹儿肥黄，果实丰硕，孩子们开始准备秋游的食品与物品这多姿多彩的秋天在孩子们的眼里就是一幅美丽的画，充满了无穷的探索乐趣。教育目标：1、感受和探索秋天的季节特征和变化，了解它们和人们生活的关系。2、乐意参与各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美。主题网络：多彩的秋天秋景秋趣秋情美丽的秋天动物园小河马的大口罩我是天气预报员我来测量树树真好秋天多么美小小安全员动物之最好吃的种子梨子小提琴水果拼盘叶子变变变环境创设：教室墙面1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示，并附上相应的汉字，布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园，供幼儿互动。区域1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰，制作。2、在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。3、语言区中投放实物与字卡，找对应等。家园共育：1、请家长帮孩子准备一件夏装和一件秋装，以便进行“秋天我们穿什么”的大讨论。2、帮助孩子带12种水果，了解水果的名称，特点、口味和营养价值等。3、了解秋天的水果有哪些？为什么其他季节的水果也会有？4、让孩子到田间感受一下秋天丰收的场景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等，分别放在盒子里，自制标签，做成种子标本。6、和孩子一起去拣一些落叶，制作树叶标本，或树叶拼贴画。7、和孩子一起捉螳螂、蚱蜢，并养起来，了解它们都吃些什么，观察他们的生活习性并做观察记录。8、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买，制作，帮助幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程，注意色彩的搭配。班级；大一班 执行周次；第一周 日期 活动安排星期一星期二 星期三 星期四星期五 学习活动美丽的秋天秋天的树我来测量树我是天气预报员小河马的大口罩区域自选活动发现区探索生活中常见物品的多种功能。阅读区了解书的作用，产生喜欢树的情感。手工区了解简单的卫生常识和秋季常见的病。一周生活要点活动观察秋天的变化，感受秋天的美丽。班级；大一班 执行周次；第二周 日期活动安排星期一星期二 星期三 星期四星期五 学习活动叶子变变变水果拼盘秋天多么美梨子小提琴动物园区域自选活动表演区根据歌曲内容，创编动作表演，表达对歌曲的理解。绘画区学习拓印的技术，提高添画的能力。阅读区积累关于动物的知识，满足幼儿的好奇心。一周生活要点活动观察秋天的变化，感受秋天带来的乐趣。主题系列活动方案活动一：美丽的秋天设计意图：语言是幼儿认识世界的重要工具，散文“美丽的秋天”将自然景象中的蓝天、白云、成熟的果实、金黄的稻田等美好的事物汇集成了一幅美丽、动感的画面，用诗一般的语言描述了秋天美好的情景。让幼儿感受散文中形象、抒情的语言，同时学习“什么像什么”的句型，并让幼儿学说像红彤彤、黄澄澄这样的ABB式词汇，提高幼儿感受美、表现美的情趣和能力，同时提高幼儿对文学作品的鉴赏能力，让这些优美抒情的语言犹如春风雨露一般滋润孩子们幼小的心田。活动目的：1、 丰富幼儿对秋天的认识，萌发幼儿对秋天的热爱之情。2、 引导幼儿学说“什么像什么”的句型，丰富幼儿ABB型词汇。3、 感受散文诗优美、形象的语言，提高幼儿感受美、表现美的能力。活动重、难点丰富幼儿对秋天的认识，感受散文诗的美；学说“什么像什么”的句型，丰富ABB式的词汇。活动准备：课件、图片活动过程：一、创设“秋姑娘送礼物”的故事情景，激发幼儿兴趣。“我是秋姑娘，今天我是来给小朋友送礼物的，你们高兴吗？”欣赏ppt二、利用图片和提问、讲解的方式帮助幼儿了解诗歌内容，感受秋天。1、分解第一段内容：秋天美丽的风景 教师小结：秋天来了，秋天多么美丽。（出示图片）天空格外的（蓝），白云格外的（白），树上的叶子变（红）了，变（黄）了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。2、分解第二段内容：秋天丰收的果实。提问：你知道哪些果实成熟了？教师小结：红彤彤的苹果、紫莹莹的葡萄、黄灿灿的柿子、等等，这些都是秋天的水果。3、分解第三段内容：多彩的田野。提问：你知道有哪些农作物成熟了吗？ 教师小结：原来秋天还有这么多农作物都成熟了啊。秋天美不美啊，秋天有美丽的风景、丰收的果实和多彩的田野。三、教师有感情的配乐朗诵诗歌美丽的秋天提问：你听到了秋天的树叶发生了什么变化，树叶飘落下来像什么在飞舞啊，秋天的那里最漂亮？四、进一步感受散文诗的美，引导幼儿学说比喻句，丰富ABB型词汇。 导语：秋天美，蓝天高，菊花开，树叶飘，苹果梨儿乐淘淘，稻子棉花成熟了，秋天的景色可真好，咱们书本里面找一找。认识书名美丽的秋天1、树叶从枝头飘落下来，像什么？引导幼儿学说“什么像什么”的比喻句型。2、出识字卡：黄澄澄、红彤彤，丰富幼儿ABB型的词汇。 五、教师和幼儿一起朗诵散文诗美丽的秋天六 、结束活动歌表演秋天多么美活动延伸：在区角中进行绘画或美工活动美丽的秋天活动结束附散文诗：秋天来了，秋天多么美丽。天空格外的蓝，白云格外的白，树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。秋天的果实分外的好看，圆圆的苹果小红了脸，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。秋天的田野格外的好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，收割机轰隆隆的响，有花生、 大豆、玉米、高梁，到处都是丰收的景象。啊，秋天来了，秋天多么美丽。 活动二：树真好（一）设计思想：在整合精神的引导下，我一直在思考：孩子在了解和探索事物规律的同时，可不可以融合一些文学艺术的感受。于是，就有了“树真好”这个综合的活动。活动目标：1区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。2感受植树中的各种排列乐趣。活动准备：1各种常见树种在不同地方的图片。2常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。3不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵（共棵）。4一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。5散文树真好的图书。6汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。活动过程：一、周围的树1（出示汉字“树”）这是“树”，你在哪里看见过树？小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。二、认识的树1这些树中，你认识哪些树？这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流。在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是，梧桐树、柳树的名称可以记住。 当孩子说到柳树时，教师就顺势进入下一个环节。2在你们的西湖边，有许多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了？这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树”或“在我们的边有许多柳树”等来进行。3春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？三、区分常绿树和落叶树1（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。2（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。3请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。教师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。区分香樟树的归属。（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？这里通过引发另一个矛盾冲突，来完整对常绿树的认知。在活动中，孩子们一致认同“这是常绿树”。（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？在活动中，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树。教师追问：为什么？也有的孩子依然认为：它是常绿树。教师也追问：为什么？（3）（出示植物书）这本书的名字是（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树？在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。四、一起来种树1落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在你们的西湖边，除了柳树，还有（用这样的等待来代替提问）2（出示西湖边桃红柳绿的照片）西湖边的花匠很会种树，（将柳树和桃树的剪贴做示范）他们在种树时，先种一棵桃树，再种一棵柳树，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿，很好看，要知道，像应老师这样的外地人，到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的。把计算教学置于孩子现实生活的背景中，孩子比较容易理解，同时也使数学具有了现实意义。如果要在上海的湖边种这些树（指着桌上的学具树），你有什么办法也像西湖的花匠那样，把树种得很好看，让人们愿意来看你种的树？3孩子合作操作探索。这时，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿着这几棵树可以种成一排吗？还不如和朋友一起商量着种呢。在活动中，经提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列学具树。4交流各自种树的方法。这里，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法，并告诉孩子还有许多种排列方法， “在区域活动时，你们慢慢地去琢磨”。五、树真好1师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）2（出示图书）这本书的名字叫树真好，这里还有几本，（教师递给几个孩子）传给你的朋友。让孩子把书传给别人，意在在生活的点滴行为中养成“先人后己”的习惯和品质。同时，放舒缓的音乐做背景，以调节和增强阅读的气氛和情绪。3边看图书边听散文诗。期间，可以穿插次的提问“我讲到第几页了”，以考察阅读能力。4这本书一共有几页？树的好处还有许多，希望你把这书变得更厚。为区角活动的散文续编活动作交代。活动后思考：将学习的内容置身于孩子生活中，孩子的学习情绪就会高涨一些，学习过程就会有意义一些。最后环节的散文欣赏活动使孩子在认识活动中，回味无穷。活动二：树真好（二）活动目标：1、知道树对人们对动物都有着很多的好处，知道要保护树，树立环保意识。2、欣赏散文诗，了解散文诗的主要内容，感受与体验散文诗的语言美、意境美。3、展开联想，根据作品的句式仿编散文诗并用绘画的方式表现出来。4、能在集体面前大胆地表现自己，体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备：1、课前对幼儿(幼儿食品)丰富有关树的用途的知识2、树头饰1个，小鸟头饰人手一个。3、录音磁带：配乐散文诗：树真好、音乐：大树妈妈(妈妈食品)。4、画纸、油画棒。活动过程：1、老师以树的角色导入激发幼儿学习兴趣（老师戴上树头饰）提问：我是谁？2、谈话，了解树的用途，及与人们的关系 （1）你们知道我有哪些用途呢？与人们有些什么关系？（个别幼儿交流） （2）老师小结幼儿所述。3、引导幼儿听散文诗树真好我有这么多用处，小朋友你们喜欢我吗？有一位小作家他也很喜欢我，并且还为我编了一首好听的散文诗呢！我们一起来听一听吧！（1）听配乐录音散文诗树真好（2）提问：刚才你听到散文诗里讲到了什么？树对小鸟有什么好？请你来学学。树对大风有什么用？-（3）教师小结：这首散文诗编的真美，把我们树对每个人每个小动物的好处都用一句完整且好听的话讲出来了。小朋友你们想不想也来编一首散文诗呀？ 4、展开联想根据作品句式仿编散文诗（1）我们树还有多用处，在你们的生活中树对你有过哪些好处呢？请你想一想，先跟好朋友讲讲再来告诉大家。（2）老师引导幼儿用“树真好，-”的句式来讲。5、用绘画的方式表现散文诗的内容。小朋友编的诗真好，我们把诗里的内容画下来送给我让我带给我的小宝宝(宝宝食品)看好吗？幼儿绘画教师巡回指导6、游戏大树妈妈今天我真高兴，好想和小鸟来跳个舞呀，你们来扮小鸟和我一起来跳舞吧7、环保教育树有那么多的用途，对人类和动物都有着很多好处，小朋友你们一定要好好爱护我们树，不要去攀树，摇树！活动三：我来测量树设计意图：根据大班幼儿好奇好探索的年龄特点，选择生活中孩子们常见而又感兴趣的大树作为活动题材。以促进幼儿全面发展为总目标，将科学教育活动同我园网络式主题活动有效整合。力求让幼儿在亲历探索过程的同时提高其分析问题、解决问题 的能力，以此培养幼儿科学探究精神，在充分表现自我的基础上获得最大化发展。活动目标：1尝试用生活化的工具进行测量。2完成个人测量记录表，小组完成小组测量记录表。3在测量活动中，鼓励幼儿互相帮助，合作完成任务。4鼓励幼儿互相交流测量过程、方法及结果。活动准备：1全班参加活动人数为36人，教师有计划的安排幼儿进行测量活动，以小组为单位进行。2教师给家长出通知，交流活动情况，提醒幼儿带好自己选择的测量工具，家长不干扰幼儿的选择。3准备记录夹、记录纸、记录笔、照相机。活动过程：1情景引入在讨论：“用什么方法来证明你的猜想”的时候，孩子们想出”量一量“的方法，教师及时引导：“还能用什么工具来量？”孩子们又想到了用生活中常见的东西来测量，所以活动自然延伸到实验操作环节：“尝试测量”的活动。2问题探讨（1）认识个人测量记录表，教师引导幼儿会做简单的记录表格。（2）知道记录表上所要记录的内容：姓名、年、月、日、测量对象、测量工具、测量结果。（3）师幼共同讨论如何来完成个人测量记录表，先做什么、后做什么。让幼儿对记录表有一个整体的认识，才能帮助他们起到记录测量过程的作用。3分组实验（1）尝试一次测量活动，按六个组进行，分别是：松树组、杨树组、梧桐树组、槐树组、栾树组和银杏组。（2）每次测量活动由教师带一个小组进行测量。4交流分享（1）测量活动结束，首先进行组内交流，每个幼儿向大家介绍自己的测量方法，展示个人测量记录表。（2）幼儿互相讨论、分析在测量中遇到的一些问题：如“为什么会出现不同的测量结果？”“怎样记录测量结果会更加准确？”针对这两个活动中出现的问题，我们及时组织幼儿进行了深入的探讨，目的在于“发现问题后能及时解决”，以调整并完善下一次的活动。活动四：我是天气预报员设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。活动准备：幼儿记录的天气预报表、图片若干活动过程：1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验l 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？（幼儿分组介绍）2、感知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？ 幼儿交流l 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？l 我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的？l 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？l 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。l 小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。 3、交流天气预报记录表，提出问题，出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。l 引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？活动五：小河马的大口罩活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。2、了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。活动准备：故事小河马的大口罩熊医生、小河马、小白兔、小松鼠、小羊、小鹿的头饰。活动过程： （一）开始部分1、师：“上课，小朋友们好”。幼：“老师好”。师：“请坐”。2、（情景表演）小朋友在门外戴口罩敲门，咚咚咚师：“请进，奥是来小朋友们看一下小朋友和平时有什么不同呀”？幼：“她戴着口罩”。师：“你们那么棒，都看出来了”。师：“那有谁来告诉老师，你在哪见过有戴口罩的呢”？幼儿回答：，教师小结。师：“那请你们想一想，他们为什么要戴口罩呢？(口罩有什么作用)教师可在一旁提示：戴口罩讲卫生，可以抵挡外界灰尘细菌，防止细菌进入我们口中。师：原来口罩有这么多的用处呀。（二）基本部分：1、师：“今天呢老师给你们打来了一个关于口罩的故事，那小朋友想不想听呢“？幼：“想”。师：“想听的小朋友呢坐好，认认真真的听故事，听听故事里有谁？发生了什么事情。过会老师会提问你们。”2、教师讲故事。3、提问：故事中谁生病去看医生了？（小河马）熊医生给了他什么？（口罩、一大包药）小河马在回家的路上发生了什么事情？（打了个打喷嚏，口罩飞过树梢不见了）4、小白兔在干什么？它捡起大口罩是怎么做的？（盛蘑菇）在回家的路上它碰见了谁?(小羊和小鹿)它又是怎么做的？（拿出蘑菇来给他们吃）小白兔回家后，把口罩扔出了窗外谁看见了?（小松鼠）5、小松鼠用这个口罩用它又干了什么？（做了吊床）6、那为什么第二天医院门口的病人那么多呢？谁来告诉老师？幼，师：“都是因为口罩感冒的，因为小河马感冒了戴过这个口罩，口罩上就有了病菌。小动物被传染了”。（重点强调：感冒、还有甲流都是一些传染性的疾病，所以在平时我们应该注意卫生，不能随便用别人用过的东西如：杯子、毛巾、牙刷）7、那你们自己想一想，你得了感冒时有哪些症状（发热、咳嗽、喉咙疼、流鼻涕等）哎那感冒了是不是很难受，有什么方法可以让我们预防感冒呢？（1）不用得了感冒的人用过的东西。（2）不与得了感冒的面对面说话。（3）多喝水、多锻炼、多运动、多晒太阳。（4）多吃蔬菜，增强抵抗力。（5）不去人多的地方。（6）注意天气变化，随时增减衣服。8、师：“你们真棒，知道那么多预防感冒的方法。那你们想不想来表演一下这个故事呢”？幼儿进行表演（教师在一旁进行指导）（三）结束部分：师：“ 小朋友今天表现都很棒，能用自己所学的知识来帮助小动物，表扬表扬自己那我们平时是不是也应该多锻炼我们的身体呢”？幼：“是”。师：“好，让我们先下课休息一下，到下节课老师领你们到外边去跳跳绳运动运动，让我们的身体变得更强壮好不好。下课”。活动六：树叶变变变【设计意图】秋天到了，自然界的植物有了明显的季节变化，幼儿园的院子里落叶纷飞。在带孩子们户外活动时，看到树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，孩子们会兴奋的奔跑着追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子，放在手中，左看右看，爱不释手。孩子们互相讨论着：这片叶子是圆的，那片叶子是三角形的；这片叶子像一把小扇子，那片叶子像个大萝卜孩子们的讨论激发了我的灵感，何不利用当下孩子最感兴趣的，身边垂手可得的树叶作为主题材料，设计一个“树叶变变变”的活动？既可以开拓幼儿的经验和视野，又可以满足孩子的好奇心和激发他们积极探索的兴趣。活动目标：1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。2.发展剪、贴、添画的美工技能。活动准备：1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。2.树叶粘贴画范例。（见幼儿用书第2册第12页）3.小树叶音乐、设备。活动过程：一、游戏导入，观察树叶。1.树叶飞舞师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，吹到了小朋友的手上。”（教师活动前把树叶放到吊扇的翅翼上，随小树叶音乐，并打开风扇开关）“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）2.说说我的树叶“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？”请幼儿回答，教师给与肯定和鼓励。二、展示树叶粘贴示范画，引起幼儿兴趣小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？1.出示范画（金鱼戏水）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？请幼儿仔细观察并回答。2.教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像扇子，像小姑娘的花裙子）“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅四小天鹅舞中的四个小姑娘。（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）三、幼儿操作，制作树叶粘贴画1幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。3.让幼儿粘贴，制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。教师对不同水平的幼儿分层指导。四、请幼儿互相欣赏自己和同伴的作品。将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。五、活动结束。教师小结：教师对孩子活动中独特的创意和表现给予表扬和鼓励。活动延伸：将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。活动反思：纲要指出：“利用身边的事物和现象作为科学探索的对象，贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验和视野。”本次活动中利用身边随处可见而孩子们又非常感兴趣的树叶作为材料，进行树叶粘贴画制作，先观察树叶，想象叶子像什么，然后进行拼摆调整，最后粘贴。由简到繁，层层递进，环环相扣。自然顺畅的完成了制作。本活动在收集叶子、玩玩做做中让孩子们掌握了叶子的特性，包括树叶的形状、颜色、大小等，丰富了孩子们的科学知识；通过拼摆提高了孩子的审美能力和动手操作能力。满足了孩子科学探索的欲望。活动中孩子们兴趣盎然，回答问题积极踊跃，同伴间互相合作帮助，轻松愉快的完成了活动目标。本活动突出了以孩子为主体，教师是活动的支持者，合作者，引导者的教育理念，引导幼儿自主探索，充分发挥想象，活动过渡自然，符合孩子的认知特点。不足之处:出示范画，要注意范画要有相对简单的一幅，以适合能力发展相对较弱的幼儿，以促进不同能力幼儿知识能力的相对提高。活动七：水果拼盘活动目标：1、使用各种感观观察、分析、比较水果的不同等。2、会进行简单的买卖，学习制作、品尝水果色拉，感受丰收的快乐。活动准备：幼儿自带的各种水果。幼儿用水果刀、一次性台布，盆子，塑料硬币等（经过消毒），保育员已将水果皮削好，教师做的一盆水果拼盆。标价牌。活动流程：幼儿购买共同制作交流取名分享品尝活动过程：1、交代任务：今天我们自己来制作水果色拉，每组有15元钱，你们自己先商量好需要哪些水果？谁去买？2、幼儿购买活动：认识标价，根据标价进行购买。（观察幼儿用钱的正确性，及支配钱的合理性）3、共同制作：注意用刀的安全；学会合作，共同设计制作出好看的水果拼盆。（观察幼儿合作的情况。及用刀的安全等）4、交流取名：给自己组做的色拉取个好听的名字，同时教师写下放于相应的盆前。说说大家是怎么合作完成的，用了哪些水果？花了多少钱？5、分享品尝：观察同伴间的分享情况，是否乐意、是否感受到劳动的快乐。活动八：秋天多么美活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。活动准备：秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程：一、导入部分1、发声练习教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。2、参观秋季丰收景象教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去 参观 一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)二、展开部分1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？2、教师范唱两遍（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）3、语言节奏学歌词小朋友你最喜欢歌词的哪一句？4、幼儿整首跟唱（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。5、分组表演唱教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？三、结束部分教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。带幼儿走出教师教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）活动九：梨子小提琴活动目标：1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。2、能用恰当的语言续编部分故事情节。活动准备：1、梨、小提琴独奏曲梦幻曲的磁带，故事挂图梨子小提琴。2、幼儿用书第2册第1617页。活动过程：1、 教师出示梨，引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨，想象半个梨向什么。2、请幼儿欣赏配乐故事，并说出自己的感受。（1）欣赏故事，配合播放小提琴独奏曲梦幻曲，初步了解故事内容。、根据需要可设计以下问题：说一说故事中发生了什么事情？为什么动物们不再追来打去了？（2）再次随音乐欣赏故事，体会故事和音乐带来的意境。3、教师播放背景音乐，幼儿讲述并仿编故事。（1）请幼儿两人一组，分别讲述故事。（2）请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节，讲给同伴听活动十：动物园设计意图：喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。活动准备：1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽敞的活动室。4、磁带快乐的动物园，录音机。活动过程：1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。反思与分析：喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。活动十一：小小安全员活动目标1. 鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人2. 进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力3. 帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电 当心中毒 禁止烟火4. 懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法，提高 自我保护意识活动准备1. 多媒体课件一套2. 安全标志图片一套3. 挂图四幅4. 布置好“安全图片展览”活动过程1. 开始部分：多媒体课件 会说话的标志 导入课题师 ：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？2. 基本部分：认识安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来认识安全标志）小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电 当心中毒 禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火 ，该怎么办？（用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119 等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志 。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画 很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志 ，最后老师带领幼儿总结讲评）3. 结束部分：参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围 还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。活动延伸：为幼儿园设计标志。活动十二：好吃的种子活动目标：1、观察种子的生长位置和特点，简单了解种子的多种用途 。 2、尝试加工大豆、花生等能吃的种子，体验动手制作食物的乐趣。 活动准备：1、大豆、花生、玉米、瓜子、西瓜、南瓜、板栗的生种子。2、 糖炒板栗、油炸花生米、爆米花、炒瓜子。3、课件、卡片、道具苹果、白菜、大树、玉米。4、豆浆机、盘子、水杯。活动过程：一、开始部分情境导入：（教师打扮成向日葵妈妈，进入活动室。）师：“小朋友们好，我是向日葵妈妈，今年又是一个丰收年，我邀请你们到我家做客，好吗？”幼：“好。”师：“好，走喽。”教师带领幼儿随音乐进入活动室。 二、基本部分（一）借助向日葵的生长，让幼儿简单了解植物的生长过程。1、师：来了这么多的客人，我的种子宝宝们也不知道出来招待一下，一定是出去玩了，请小朋友们帮我把他们找回来。 幼儿找瓜子给教师。2、师：我小时候也是这样一个小瓜子，你们想知道我是怎样长大的吗？我们一起来看