英语人教版五年级下册Unit4 A Let’s learn.docx

五年级英语下册第四单元Unit Four When is Easter?Part A Lets learn& Ask and answer一、教学目标：知识目标（1）能够听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。 （2）能运用一般现在时特殊疑问句When is句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用Its on +月份+序数词进行回答。能力目标: 通过语音学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，形成良好的语音交往能力。情感目标： 通过本单元学习，使学生能够了解他人的生日及中外节日，培养学生乐于交往，并主动用英语交际的习惯二、教学重点：能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式。三、教学难点：能运用一般现在时特殊疑问句When is句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用Its on +月份+序数词进行回答。四、教学准备：单词卡片，教学课件。五、教学过程：Step 1:Warm-up1.Greetings: 唱数字歌（播放歌曲Ten little numbers视频）。2.Play a game；做数字小游戏（报电话号码）。3.复习：Go over the old words:MondayWednesday，January, February, March, April, May，June，教师出示图片让学生抢答。4.师生问答。T：What day is it today?Ss: Today is Monday/Wednesday.T: When is your birthday?Ss: Its in JulyT: When is Easter?Ss:Its on April 5th.Step 2:Presentation1. 板书：Unit4 When is Easter? Part A Lets learn& Ask and answer 并教读2、 教师利用课件出示本校足球赛领奖的照片，指着手持奖杯照片得主说“Who is the first?”，并将序数词first（1st）写在白板上。T：What is the meaning?(教师指着first)S：第一教师用同样方法教“second”和“third”3、 教师对序数词进行简单讲解。如：英语有基数词和序数词。基数词表数量，如：“one ”“two”“three”序数词表顺序，意为“第几”“first”“second”“third”4、 基数词变序数词有一定规律，如： 基变序，有规律，词尾加上“th” 一二三“first、second、third”特殊记 “th”从四起，“ve”要用“f”替5、 教师板书“four”“five”，引导学生利用规律说出它们的序数词fourth(4th), fifth(5th)，并板书。6、 教师讲解序数词的缩写。如： 以th结尾的序数词缩写： 基数词（阿拉伯数字）+th，如4th、5th “first”“second”“third”分别写为“1st”“2nd”“3rd”7、教师放幻灯片，播放录音，学生跟读。8、请学生观察课本中A Lets learn 的图片，T:What do you see?Ss:（1）T:There are some special days in April. What are they? Ss: April Fools Day.T：When is April Fools Day? Ss: Its on April 1st.（2）教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。（3）齐读、声音高低读、比赛读、指名读等多种形式读。（4）指名读，读得好的同学做小老师领读。（5）T: Make a sentence: April Fools Day is on April 1st. S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：April Fools Day is on April 1st.（明确告知学生在有日月的情况下只能用介词on)。2.用以上方式反复教second(2nd),third(3rd),fourth(4th), fifth(5th) 。3.替换单词或节日反复操练此句型，让学生掌握此句型。然后请男生女生分角色进行问答。4.教师手持写有日期和活动的卡片，依次快速出示给学生看，提问When is？ 学生抢答：Its on5.指导学生根据卡片，创编有关一周活动安排表的对话，主要参考A Lets talk板块。6. Ask and answer.学生四人小组仿照课本中插图，结合班级实际制定一周活动安排表，运用核心句型When is? Its进行对话交流。7.引导学生找出所有月份里15号中的节日或自己的生日，并能用英文读出名称，如：Childrens Day 等。反复操练句子。T ：When is Childrens Day? S ：Its on June 1st. T : When is your birthday?Ss: Its on Oct 2nd.Step 3：Consolidation and extension1. What is missing?猜一猜游戏。利用图片first，second，third，fourth，fifth这五个单词，从中随意抽掉一张，让学生猜一猜少了哪张。学生拼出单词后并写出本单词，教师重新呈现图片，核对答案。2. 开火车游戏。教师出示序数词的单词卡片，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传到后面一位学生继续认读单词。以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。3. 教师准备好单词卡片，分发给学生们，教师说出其中一个单词，请学生快速举起相应的单词卡片。4.小组合作：Ask and answer。(灵活运用今天所学单词和句型)T:When is the sports meet/English test?S：Its on April 4thStep 4小结：这节课我学到了Step 5:Homework1.完成first(1st), fifth(5th)在四线三格上的写法。2.说一句今天才学会的最感兴趣的句子。六、教学板书： Unit 4 When i